简笔画狐狸的画法最简单 26个字母的卡通画法?

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简笔画狐狸的画法最简单

26个字母的卡通画法?

26个字母的卡通画法?

1、先从字母“A”开始画起,先画出字母的基本轮廓,然后根据“A”的形状画成一个母鸡。

如何激发孩子的想象力?

首先,我们先了解一下人为什么会有想象力:人的想象是在劳动过程中发生和发展起来的一种特殊形式的思维。为了满足生活需要,人们必须改变周围的自然环境。而在改造自然环境的劳动中,人们在劳动之前就要在头脑中想象出劳动的结果。这个预先想出结果的过程,就产生了想象力。
在激发想象力方面,孩子具有很大的优势,因为孩子们奇心强,有着强烈的求知欲,老爱问为什么。比如“天为什么是蓝色的?云为什么是白色的?为什么会有白天和黑夜?为什么我们没有翅膀?”等等。
作为家长,要激发孩子的想象力,就要保持好孩子的好奇心。好奇心是发展想象力的起点,是使人的想象展翅飞翔的引发剂,保持和发展孩子的好奇心是发展想象力的一个重要条件。鼓励孩子遇事要多问几个为什么,并且先不要给出孩子明确的答案,要让孩子独立思考一下,哪怕孩子给出的答案非常的换缪,家长也应当适时地给予鼓励。
著名物理学家爱因斯坦说过:“我没有别的天赋,我只有强烈的好奇心。”可见,好奇心对于想象力发展的作用何等重要。

小学一二年级学生识字有哪些好方法?

小学生识字的方法有许多,在学习的过程中要引导孩子综合运用多种方法,使得识字的过程变得丰富、有趣。常见的识字方法有以下几种:
■简笔画识字
象形汉字的一个特点就是描摹实物,有些字就是一幅画,加“山”字、“眉”字等都可以以简笔画的方式识记。
■实物识字法
实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字,使孩子了解字义,从而记住生字。如为了让孩子记住“铃铛”这两个字,我们可拿出一个小铜铃铛,让它叮叮当外地响,再把“铃铛”两个字写在纸上,从而让孩子记住这两个字和金属有关,进而记住这两个字。学“手”字,可以让孩子伸伸手,拍拍手;看到鼻子的“鼻”字时,说说鼻子在哪里等等。一个盘子里放一个苹果,另一个盘子里放很多苹果,经过比拟,孩子知道了“多”“少”,这种方法也值得自创。还可以通过把“墙”字贴在墙上,把“冰箱”二字贴在冰箱上引导孩子识字,这也是实物识字方法。
■表演识字法
根据字义做动作,也有利于孩子识字。如学习“看”字,让孩子把手放在眼睛(目)上方,表示可以看到很远的中央;学习“跑”字,可让孩子扮演一下跑的举措,孩子就会明白跑是用脚的,所以是“足”字旁,这样不但让孩子记清了字形,而且弄懂了字义,孩子学得很积极。
■猜谜语记忆法
根据字的形或义,可以编一些谜语来帮助记忆。如“三日”(晶),“三口”(品)“长女的妹妹”(姿)等等。
■故事记忆法
可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。
如“裹”字,可编故事为:有个小孩,摘了不少野果子,回家时不好拿。他灵机一动,脱下身上的衣服,把野果子包起来,高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。
如“休”字,可以这样讲故事:一个人走路走累了,正好看到路边有棵树,他就靠着树歇一歇,这个字就是“休”。
“闻”字可以编成这样的小故事:有人听到门外边有动静,就把耳朵贴在门上听一听。
■拆字记忆法
可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。如“赢”字拆成亡、口、月、贝、凡,“腐”字可拆为广、付、肉等。这类字有:路、明、冀。
■对比记忆法
这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。这种识字方法我们也可以形象地称之为“换一换”,就是通过换偏旁的方法引导孩子认识形近字。例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字,字形、字音相近,容易混淆,若归类、比较后,可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑,有手就是抱,有衣就是袍,有火就是炮”。
■编儿歌识记
儿歌、顺口溜朗朗上口,易记难忘。如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时,可以用这首儿歌协助孩子记忆:“山青青,水清清,要看山水用眼睛,太阳一笑天气晴,说话嘴边常带请,你我都有好意境。”
■熟字带生字法
有些生字可应用学过的字加一部分或去一部分得到,协助孩子记忆。这种方法我们也可以形象地称之为“加一加”或“减一减”。如“每”字加“木”是“梅”,“今”字加“、”是“令”字,“竟”去一横是“竞”字等。
■偏旁归类识字
这种方法可以协助孩子找到识字规律,运用规律识字。孩子学过局部合体字后,基本了解了常用偏旁所代表的含义。如“木”字旁,大多是与树木有关的字松、柏、桦、林等;“扌”多与手有关的字提、抬、打等,“犭”代表与动物有关的字猫、狗、猪、狐狸、狼等。这样的形声字还有很多,知道了偏旁的意义,看看声旁就大约知道这些字的读音和含义,这样孩子有了认字的积极性,有些字即使没学过也能大约了解字义和读音。
此外,还有随文识字法、故事联想识字法等多种识字方法,大家都可以尝试一下。希望孩子们能够轻松、愉快地掌握更多的汉字,为阅读打下基础。