念儿歌做早教适合多大的宝宝
叽里呱啦里的课程适合几岁的小朋友？
叽里呱啦里的课程适合几岁的小朋友？
李稷瓜啦英语主要提供0-8岁儿童英语启蒙，0-2岁儿童早期英语班，2岁儿童呱呱美式英语班，儿童一站式学习计划 s专业课，培养孩子 s入园后系统学习听说读写的能力。李稷瓜拉在我们那里也很有名。我们幼儿园很多家长给孩子下载。感觉上面的付费课程特别专业，性价比高，而且它的教学充满了乐趣。他们中的大多数在孩子们的帮助下帮助孩子们学习英语。;最喜欢的儿歌，漫画和有趣的游戏，可以提高他们学习英语的兴趣。个人认为非常适合孩子积累英语基础。而且家里有二宝的家长只需要一个账号登录，添加二宝的信息，每个宝的学习进度和学习档案都会保存在后台，这样一门课程就能创造两个价值，性价比超高！此外，李稷瓜拉还提供内容丰富的辅修课程，包括有趣的拓展课程，可以增强儿童 的学习兴趣和开阔视野，还有可以培养孩子的绘本精读课程 阅读兴趣和阅读能力。值得一提的是，李稷瓜啦上有大量的英语启蒙资源，家长可以免费下载给孩子学习。
有学校训练5岁前的孩子诵读10万多的字好吗？
两个关键信息:训练和10万字。
这件事好不好，取决于两点:教书育人——学校，目标定在哪里；伴侣——父母，评价在哪里？
为什么这么说？
训练开始，孩子会不会被动6岁之前，大脑生理发育高峰期，记忆速度惊人，存储容量惊人。所以6岁前的各种启蒙都很活跃，这本身是没问题的。
但是，有一点，你的启蒙是给孩子看世界还是让孩子接受世界都是这样，结果会很不一样。
最近看到一句话，特别有道理:当你开始要求孩子积极的时候，孩子已经很被动了。
想想孩子刚出生的时候，不会说话，什么都不懂，是怎么学会说话的。就是在一个环境里，不断的听，不断的有人和他互动。但他不会立即发言，也不会被指责没有立即发言。
这个阶段的阅读也是如此。如果为了100，000元，我们分解我们的目标，指定KPI和评估我们的孩子 s的情况就像每天工作，那么我们的孩子就会被动，压力大，然后逃避，退缩。
《超级大脑的7个习惯》指出，大脑天生懒惰，只有能刺激多巴胺分泌的事件才能激发大脑的积极性。这时候逼迫只会让大脑深度进入自我保护模式，拒绝工作，一定不是好的选择。
而如果在学校里，把吃饭、听课、教学、读书一起当成和吃饭、睡觉、玩耍一样的日常生活，大脑会很容易接受，因为接受固定的流程是懒人大脑喜欢的。
其实说白了，这就是我们所说的习惯。
早期启蒙，追逐结果是什么，还是过程中的前期开悟？唐 不要追求结果。为什么？
首先，孩子可以 不表达自己，他会明白表达不清楚会引起误会。当你紧张时，孩子会退缩，这是不必要的。
还有一个就是每个孩子都有自己的发展路线，这不是我们画画后一定要遵循的。因此，当孩子 孩子的兴趣、特点和能力是不确定的，因此放养是孩子更全面、更自由发展的机会。
读完十万元，有的孩子学到了里面的知识，有的孩子吸收了节奏，有的孩子养成了坚持的习惯，有的孩子可能把这些字改得面目全非，形成了自己的作品。这些都是孩子的财富。
但是如果最初的目标是认识更多的单词，并且在过程中强调这些，也许很多 "黄金 "会丢失。
谈谈那些危言耸听启示建议 "1.早知道就厌学了。
如果把认知当成一项任务，孩子就会被剥夺快乐。然后，这句话不能 这再正确不过了。所以，这里的问题在于教的，而不是教的内容。
2.重复记忆不利于逻辑思维。
思维从何而来？首先是体验。经验从何而来？知识和个人经验的积累。
记忆是为了收集信息，反复记忆是为了加强信息收集的牢固性，是思维的材料之一。
当我们思考我们的日常生活时，就不难理解了。在侃侃，人们在哪里交谈？我知道很多。为什么，因为你记得，你有倾诉的资本。
3.它违反了儿童阶段。;的认知发展。
有人说在皮亚杰的儿童认知发展阶段，2-7岁是前运算阶段，儿童没有抽象思维，所以学习符号(汉字)是违背儿童规律的 的发展。
但实际上，正是因为孩子处于这个时期，他对符号的记忆才会被当成图片，也就是说他能记住单词，认识单词，知道它们叫什么，但孩子很难接受。
所以早期阅读，互相熟悉，对孩子以后独立阅读是非常有利的。