孩子有问题不去医院怎么办
身体有问题却检查不出来是什么情况？
身体有问题却检查不出来是什么情况？
如果在各种专业大医院都检查不出来，目前也不致于影响到生活不能正常进行，那么自己要随时关注自己身体健康状况，有什么不适，及时上医院；保持良好的心态，积极乐观的生活，好心情胜过很多良药；合理健康的作息规律，饮食习惯，可以很好的调节人体各项机能，保持良好的精神状态，这些都是非常重要的，大家都懂的道理，但是生活中，很少有人做到；加强体育锻炼，生命在于运动，只有自己体质增强了，疾病才会远离我们，才能保持健康，纵有家财万贯，没有健康，一切等于零。
语言发育迟缓的孩子，选择什么样干预机构呢，是医院还是外面的康复机构呢？
语言发育迟缓是指发育过程中的儿童其语言发育没有达到与其年龄相应的水平。3-4岁时约50%语言发育达正常范畴，而表达性语言迟缓的儿童不能自发地解决自身的问题。因此孩子说话晚，也许不是常说的“贵人语迟，应及时到医院专科就诊查明原因，目前康复训练是主要治疗手段。在进行康复训练时，我觉得应该选择正规的大医院，那里有较为专业的康复医生，同时要家庭训练相配合。
家庭训练是由患儿家长利用家庭设施、家庭人员对患儿进行训练。家庭对儿童的影响是巨大并时刻存在的，家长是孩子最亲近及最依赖的人，只要方法得当，将会获得较好的治疗效果。家庭训练要注意以下几点：
一、时间：良好的状态才能提高学习效率。保证合理饮食、充足睡眠，选择孩子精神好、思维活跃的时间。孩子有意注意时间大约15-20分钟左右。设定每天训练时间30分钟，允许孩子有10分钟开小差时间，缓解情绪波动。每日2次，上午、下午各一次。训练时间不宜过长，时间过长，容易造成身体疲劳及厌倦情绪，影响次日训练。
二、地点：发育迟缓的孩子专注力差，容易走神。地点应选择在宽敞、明亮、安静、独立的房间进行。周围不要放置其他物品吸引孩子视线，不要有人走动。
三、方法：方法是获得良好效果的最关键一环。根据孩子实际水平及兴趣设计课程内容。从简单任务入手，让孩子轻松完成，调动其积极性及成就感，继续跟随你的思路往下进行。在原来基础上进行横向扩展、纵向提高，你需要孩子会的东西及达到的程度，就会慢慢积累和提高起来。上课时要面对面教学，让孩子感受你语言的同时注意到口唇的运动以达到自己也想表达的意愿。孩子有厌烦情绪时可用食物、玩具……进行引导。
四、语言：在教学过程中使用的语言要言简意赅。选择孩子能听懂的叠词、单字、词语或者短语等进行沟通。在教课时有时会用到语言指令或手势指令，要给孩子充足的理解时间，以达到正确反馈。发出指令不要太频繁，以免成为无效指令。发出指令要有技巧，如果听不懂语言的孩子用手势指令，能听懂就取消手势指令，只用简单语言提示，以免孩子忽略你的语言内容。
五、游戏：游戏是幼儿提高语言能力的主要途径，在游戏过程中，幼儿需要用言语来表现游戏的情节、内容，与同伴交流，共同商讨解决问题的办法，将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求等转化为语言，从而游戏能大大激发幼儿语言的积极性。边说话边游戏，不仅促进了幼儿语言能力的发展，同时也加深了他们对形状、颜色等的认识，大大提高了幼儿的学习兴趣。在孩子成长中爸爸的陪伴会少些。如果爸爸能参与到游戏中，让孩子感受另一种相处方式，增加新鲜感，对发育进步更有利；还可以给妈妈休息的时间和空间，让妈妈养精蓄锐，以更好的状态来教育孩子和经营家庭，这样的家庭教育会更和谐、更温暖。