分类课程的名词解释
教案中课型是指什么?
教案中课型是指什么?
“ 课型 ” ,一是指课的类型,它是对各种课进行分类的基础上产生的。在教学中,有的课主要是传授新知识,有的课主要是复习巩固应用知识,有的课要进行实验操作,培养学生的动手能力……课型就是把各种课按照某种标准划分为不同类型,每一种类型就是一种课型。
二是指课的模型,它是对各类型的课在教材、教法方面的共同特征抽象概括的基础上形成的。分类课型的分类因基点的选择不同而区别。
如果以教学任务作为课的分类基点,课可划分为:新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课等,统称单一课。
如果以教学内容的不同性质作为课的分类基点,课可划分为自然科学课、人文科学课、思维科学课、艺术科学课等,每一类课型又可再分为若干个亚型。例如,自然科学课型中新授课,按内容的不同可再分为:(1)以“事实学习”为中心内容的课型;(2)以“概念学习”为中心内容的课型;(3)以“规律学习”为中心内容的课型;(4)以“联系学习”为中心内容的课型;⑸以“方法(技能)学习”为中心内容的课型等。
如何让孩子学会垃圾分类?
为什么要教育孩子?
1.反思咱们作为家长,在家里是否对垃圾进行了分类?这个太重要了,孩子一直在模仿大人的样子;
2.打造分类知识场景,即在家贴一些垃圾分类的标识图,如在厨房,在客厅等,通过曝光的频次,视觉的认知,对垃圾有初步的了解;
3.建立与家长互动机会,即每次故意把垃圾指出来,问宝宝,小明你帮我看看(看家里贴的分类图标)这个垃圾应该放在哪个垃圾袋,通过一次两次多次的互动,慢慢区分垃圾;
4.让孩子参与扔垃圾,当每次扔垃圾时,可以带着宝宝,一起去扔,并与宝宝互动,家里分类好的垃圾袋应该扔到哪个垃圾桶;
5.以上是建立参与感,接下来需要填入一些知识,即在网上搜寻一些关于垃圾的再利用与危害的专业知识,如果不是视频,则可以以讲故事的形式睡前分享给孩子,即解释垃圾为什么要分类;
6.游戏强化,这是一个选配的策略,依据孩子的大小而定,即,当与孩子一起外出,可以对看到的事物(东西),进行提问与回答,什么是什么垃圾,孩子与大人进行比赛,积分制,高分者获得荣耀与奖励,当然,这个也可以在家里进行。
在垃圾分类这件事,孩子不需要教育的,因为,我们大人也是刚接触到垃圾分类,这对大人与孩子是同等的,同时,孩子或许在学校还有学习,懂得的或许还比家长要多,那么家长要做的就是“榜样”。
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