分类课程的名词解释
教案中课型是指什么？
教案中课型是指什么？
“ 课型 ” ，一是指课的类型，它是对各种课进行分类的基础上产生的。在教学中，有的课主要是传授新知识，有的课主要是复习巩固应用知识，有的课要进行实验操作，培养学生的动手能力……课型就是把各种课按照某种标准划分为不同类型，每一种类型就是一种课型。
二是指课的模型，它是对各类型的课在教材、教法方面的共同特征抽象概括的基础上形成的。分类课型的分类因基点的选择不同而区别。
如果以教学任务作为课的分类基点，课可划分为：新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课等，统称单一课。
如果以教学内容的不同性质作为课的分类基点，课可划分为自然科学课、人文科学课、思维科学课、艺术科学课等，每一类课型又可再分为若干个亚型。例如，自然科学课型中新授课，按内容的不同可再分为：（1）以“事实学习”为中心内容的课型；（2）以“概念学习”为中心内容的课型；（3）以“规律学习”为中心内容的课型；（4）以“联系学习”为中心内容的课型；⑸以“方法（技能）学习”为中心内容的课型等。
如何让孩子学会垃圾分类？
为什么要教育孩子？
1.反思咱们作为家长，在家里是否对垃圾进行了分类？这个太重要了，孩子一直在模仿大人的样子；
2.打造分类知识场景，即在家贴一些垃圾分类的标识图，如在厨房，在客厅等，通过曝光的频次，视觉的认知，对垃圾有初步的了解；
3.建立与家长互动机会，即每次故意把垃圾指出来，问宝宝，小明你帮我看看（看家里贴的分类图标）这个垃圾应该放在哪个垃圾袋，通过一次两次多次的互动，慢慢区分垃圾；
4.让孩子参与扔垃圾，当每次扔垃圾时，可以带着宝宝，一起去扔，并与宝宝互动，家里分类好的垃圾袋应该扔到哪个垃圾桶；
5.以上是建立参与感，接下来需要填入一些知识，即在网上搜寻一些关于垃圾的再利用与危害的专业知识，如果不是视频，则可以以讲故事的形式睡前分享给孩子，即解释垃圾为什么要分类；
6.游戏强化，这是一个选配的策略，依据孩子的大小而定，即，当与孩子一起外出，可以对看到的事物（东西），进行提问与回答，什么是什么垃圾，孩子与大人进行比赛，积分制，高分者获得荣耀与奖励，当然，这个也可以在家里进行。
在垃圾分类这件事，孩子不需要教育的，因为，我们大人也是刚接触到垃圾分类，这对大人与孩子是同等的，同时，孩子或许在学校还有学习，懂得的或许还比家长要多，那么家长要做的就是“榜样”。
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