怎样开发和利用各种教学资源 小学三年级如何进行课堂组织教学?

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怎样开发和利用各种教学资源

小学三年级如何进行课堂组织教学?

小学三年级如何进行课堂组织教学?

小学 三年级语文教学方法与措施
课堂教学的有效性是一种过程,更是一种理念。下面小编为大家带来了小学三年级语文教学方法与措施,供大家参考。
一、促使学生认识到学习语文的重要性和趣味性
1.让孩子养成看课外书的习惯,这点对学习语文是很重要的
课前要认真预习,熟读课文,把不懂的地方记下来,学会带着问题听讲,学会查字典,查资料;要让孩子养成上课认真听讲,并记下课堂笔记的习惯。上课时的思路一定要随着老师走,要积极发言,还要注意同学的发言,与老师形成互动;课后一定要认真复习,整理课堂笔记。总之,多陪他读,多开启他的思路,多给他讲条理清晰的故事就好。
三年级语文教学方法与措施
2.学习三年级语文,重点在于平时的积累,包括好词佳句,名家名段、名篇,多摘抄,多背诵
也就是说要学习好语文,一要多读书,读好书,积累丰富的语文知识;二是要多积累,充实我们的“语文仓库”;三是多背诵,背诵出色课文,背诵出色诗文,这样一方面可以增加我们的语文知识,另一方面可以提高我们的语文、人格素养;四是要多练习写作,从一段话到一篇文章,不论多少,只要坚持练习,总会有收获;最后一点,多动手写读书笔记也是学好语文的一个重要方面。
二、培养小学三年级学生对语文的兴趣
兴趣是最好的老师。在教学实践中,对于调动学生的学习兴趣,笔者运用并总结了以下方法,收到了良好的效果。
经常给讲故事,孩子爱听故事,听多了,他也就自己学会拿书看,学会思考故事内容,从而慢慢培养他的兴趣,等他稍大些就可以买些微型小说,还可以是历史故事这些书,一开始可能是浅显的历史、故事书、简化的名著,逐步加深内容。如果真正引发了兴趣,语文学起来很轻松
三、积极培养和增强学生的语文知识能力
1.学习语文最好、最快的办法,就是增强阅读能力,因为语文中不管是词语、成语、语法或修辞手法,都必须通过大量的阅读来提升,看得多了,自然用起来就可以文思如泉涌,不会感到用词匮乏。当然,如果想提高的只是应付考试的语文成绩,那就只能多花点时间在语文上面。可以找成绩好的同学和语文老师多多交流沟通。
2.在学好课本上的知识的同时多增加课外阅读。可以看一些散文、小说、诗歌之类的,培养自己的语感。当然,也不要限制于哪一种类的,可以多方面、全方位阅读。比如一些百科类的、科技类的等等,都可以尝试。
2小学三年级语文教学方法与措施一
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养
(一)、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。
在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”
在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
其次,重视丰富多彩的语文实践活动。
3小学三年级语文教学方法与措施二
(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。
(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。
沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。
(三)重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
4小学三年级语文教学方法与措施三
一、端正学生的学习态度,提高学生的学习兴趣。
要端正学生学习态度。一是向学生讲道理,告诉他们我们来到学校就是为了学习;二是告诉学生他们这个年龄就是最适合学习知识的年龄,如果现在不好好学习,长大了会徒伤悲的。提高学生的学习兴趣。首先可以从教师的教学方法、教学手段方面着手。
教师在备课时不仅要熟悉文本内容、准备教学内容,还要精心设计教学方法,利用现代化教学手段来吸引学生的注意力,刺激他们的感官,提高他们的学习积极性。
小学三年级语文教学方法与措施
其次可以从心理学方面来考虑,我们要给学生自信心,当他有些微小的成功,就要及时去表扬他,让他知道,我能学好这门功课,我有信心学好这门功课,这样他就会逐步对这门功课感兴趣。学生有了错误,不宜过多指责从而打击他的积极性,使他产生厌学情绪。
二、培养学生的良好学习习惯。
重视学习习惯的培养:认真审题、仔细答题、耐心检查。在日常教学和管理中,要适时地培养学生专心听讲的习惯、动脑多思的习惯、质疑问难的习惯、阅读课本的习惯、完成独立完成作业的习惯、参与合作的习惯、运用学过的数学语言准确表达的习惯、课外学习的习惯、快节奏有条理的习惯。
让习惯成自然,改变自己的贪玩偷懒等现象。继续加强词句、查字典、标点符号等方面的训练。根据学生的实际生活,注意培养观察能力,多写日记,多积累优美词句。
三、加强提优补差工作。
每个班都有差生,有的是智力原因,有的是态度问题。对于因为学习态度不端正而落后的学生,要做好思想引导工作,务必使他们端正态度,提高学习效率。
四、及时批改作业,加强培优补差工作。
布置了作业以后,教师要及时批改,最好是面批面改。这样才能及时发现问题。发现问题后,要及时让学生订正。对于不会订正的同学,教师要从旁指点,进行补差。做到日日清,当天清。学生就没有拖拉、偷懒的问题。这是一个补差的好办法。
五、加强新课标的学习,更新阅读教学理念,明确三年级的阶段目标,把握三年段的教学重点。
为了能在教学中做到有的放矢,我们要以学生为本,向40分钟课堂要效率,扎扎实实抓好基本功的训练。多关心学困生,关注他们的学习情况和学习需要,缩小两极差距,让每位学生学有所得,日有长进。
六、注重有效训练,提高学生的活学活用的能力。
在教学中,我们不仅要让学生学会综合运用知识,同时还要培养学生的思维方式、思维方法,养成灵活思维的思维品质,不断地提高学生的感知理解、分析判断的能力。
七、重视三年级阅读和习作的指导和训练,切实提高学生的能力。
著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让孩子变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”
阅读和作文的“半壁江山”如此重要,决定了我们的教学要有的放矢!结合班级学生的特点以及该年龄段学生的语言发展状况,按照课标规定的习作目标制定科学的阅读计划和作文训练计划。鼓励学生多读课外书,在阅读中习得解决问题的方法和能力!鼓励学生从平淡的生活中积累习作素材,注重培养学生的观察能力,养成良好的习作习惯。鼓励学生写身边的真实的人和事,切忌胡编抄袭。
八、做好与家长的交流沟通,加强家校的教育合力。
通过沟通,教师要让家长明白学生三年级中段的重要性,使之明白其中的利害关系;要让家长重视孩子在学校和家里的一些变化,希望家长多一些严格督促,少一些溺爱迁就!针对孩子的簿弱环节补课。
对基础的字词要反复训练,对于阅读要引导学生如何应对,关键在于平时要多看书和积累。对于作文要勤于笔耕,引导学生多修改。提升语文教学质量,不是一朝一夕就能完成的,也没有什么捷径可走。

做好新时代教育工作者应从哪几个方面下功夫?

大家回答的都很专业,我就给你们说点土话
1、自己的觉悟、专业知识、教学经验和心理素要好
2、要创新,现在熊孩子,知识面越来越广,思维越来越活越,要想尽一切办法,先了解孩子的生活。再进行引导
3、孩子打王者荣耀、吃鸡越来越多,老师应该去打游戏,打到最强王者。这样能很快收服成绩不好的孩子的心