如何让差生爱上学习 如何引导后进生学好数学？

如何让差生爱上学习

如何引导后进生学好数学？

如何引导后进生学好数学？

引导后进生对数学产生兴趣，由简到繁，由浅入深循序渐进的学习

如何正确对待成绩跟不上的所谓差生，让他们健康快乐地成长？

首先是如何看待所谓的差生的问题。这是一个概念性的错误，准确的说，没有差生，只有差异。
每个学生，他的智能都是多元的，既然有弱势智能，就应该也具有相对应的优势智能。同样是一个班级的学生，同样是一个年龄段的学生，他们所处的智能阶段可能是不一致的，同样，不同的学生，他们智能发展的速度也是不一致的。智能发展速度低的、所处阶段低的，就是人们所说的差生。其实，实质上就是一种差异。
其次是如何对待所谓的差生。
1.不能用某一学科的分数来界定所谓差生
衡量一个学生的优劣，入宫只用一把“尺子”，也就是用某一学科的成绩去衡量，有失公允，学会用多种标准去衡量，那就没有差生，有的就是差异。比如说，某学生文化课成绩不理想，但是他（她）可能在体育、音乐或美术方面有特长，在文化课上，他（她）可能是习惯意义上的差生，但在艺体类，他（她）可能就是优生。明白了这个道理，就会以公平心来看待所谓的差生了。
2.扬长，使优势智能最大化；补短，使羁绊与拖累最小化
这就是人们常说的因材施教，根据学生的不同特点，确定不同的教育方向，施以相应的教育方法。承认学生的差异，发展学生的差异，把学生的优势智能、兴趣爱好、理想追求，三点聚合，所谓的差生，也能走向成功。