如何让差生爱上学习 如何引导后进生学好数学?

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如何让差生爱上学习

如何引导后进生学好数学?

如何引导后进生学好数学?

引导后进生对数学产生兴趣,由简到繁,由浅入深循序渐进的学习

如何正确对待成绩跟不上的所谓差生,让他们健康快乐地成长?

首先是如何看待所谓的差生的问题。这是一个概念性的错误,准确的说,没有差生,只有差异。
每个学生,他的智能都是多元的,既然有弱势智能,就应该也具有相对应的优势智能。同样是一个班级的学生,同样是一个年龄段的学生,他们所处的智能阶段可能是不一致的,同样,不同的学生,他们智能发展的速度也是不一致的。智能发展速度低的、所处阶段低的,就是人们所说的差生。其实,实质上就是一种差异。
其次是如何对待所谓的差生。
1.不能用某一学科的分数来界定所谓差生
衡量一个学生的优劣,入宫只用一把“尺子”,也就是用某一学科的成绩去衡量,有失公允,学会用多种标准去衡量,那就没有差生,有的就是差异。比如说,某学生文化课成绩不理想,但是他(她)可能在体育、音乐或美术方面有特长,在文化课上,他(她)可能是习惯意义上的差生,但在艺体类,他(她)可能就是优生。明白了这个道理,就会以公平心来看待所谓的差生了。
2.扬长,使优势智能最大化;补短,使羁绊与拖累最小化
这就是人们常说的因材施教,根据学生的不同特点,确定不同的教育方向,施以相应的教育方法。承认学生的差异,发展学生的差异,把学生的优势智能、兴趣爱好、理想追求,三点聚合,所谓的差生,也能走向成功。