蜗牛简笔画幼儿园
简笔画蜗牛？
简笔画蜗牛？
1.先画个圈。
2.然后在里面画一个螺旋来完成蜗牛 s壳。
3.然后画蜗牛。;的身体。
4.画出蜗牛的触须，眼睛和嘴巴。
5.给它涂上漂亮的颜色。
如何画蜗牛的简笔画？
1.准备一张白纸，然后在纸上画一条螺旋线，从中心向外扩散，再连接到外面。这是蜗牛壳的形状，如图。
小班科学蜗牛饼干店教案反思？
关于蜗牛饼干店教案的思考
目标:
1.我会用线条的各种有序组合来表现蜗牛的外貌特征，感受线描带来的美。
2.培养孩子。;培养学生的审美情感，提高他们对艺术活动的兴趣。
3.培养孩子。;仔细耐心的绘画习惯。
4.进一步学会在指定的范围内均匀的进行美术活动。
5.学会客观地评价自己或他人。;作品，从而获得愉快的情感体验。
重点和难点:
创造新的线条组合来装饰蜗牛；并且注意字里行间的疏密。
鼓励孩子大胆想象和创造。
体验准备:
有绘制线条画的经验；
教学准备:
1、哭声、笑声、雷雨音乐
2.两幅蜗牛画
3，蜡笔，粗细记号笔，画出形状的蜗牛等于孩子的数量。
教学过程:
一、用音乐创设情境，激发兴趣。
1.演奏《欢笑声》的音乐。老师问谁笑得这么开心？ "
2.转场:原来是蜗牛宣萱和乐乐。看，他们为选美比赛盛装打扮！
画一张演示图，欣赏老师画的蜗牛的例子。让孩子们互相谈论这些蜗牛的形状和装饰线条。看一看，说一说他们是什么样的。有哪几种模式？
老师:老师画的蜗牛是什么形状？装修用什么样的线？
重点引导幼儿观察几种线条组合成新图形的装饰效果。
第三，利用音乐创设情境，培养孩子 s的耐心，激发创作。
1.演奏《雷雨声》和《哭声》的音乐。刺激儿童。;助人为乐的精神。
老师:啊！雨水冲走了宣萱和乐乐画的美丽线条和色彩，所以他们不能 我不参加选美比赛。听，他们哭得多伤心啊！孩子，你愿意帮助他们吗？
2.激发创作。
老师:宣萱和乐乐喜欢的线条是由几条线条组合而成的新线条，他们喜欢别人不喜欢的自己的线条。;没有。你能画出来吗？
3.让个别孩子在前面画出自己的线条组合，并给线条命名。
第四，老师演示了如何装饰蜗牛。如何处理图像？处理画面中点、线、面密度关系的画法；
(1)老师简单的在蜗牛上演示分幅图的块，画出各种形状的线，重点讲解如何处理图中点、线、面的细化。秘密关系。
(2)引导孩子讨论，你准备装饰哪些线条？
五、老师提出绘画要求:
(1)画前想一想:你是想帮宣萱还是乐乐？我应该用什么线条来装饰它？
(2)鼓励孩子大胆想象各种线条的组合，看看谁的想法和别人不一样。并注意点、线、面的密度变化。
(3)安静作画，不影响他人，注意坐姿。
请将完成的作品发送到展览栏进行评估，并为宣萱和乐乐选择最漂亮的作品参加选美比赛。
六、儿童 的创作，教师给予及时的指导，并给予孩子及时的肯定 ■创意作品。
(1)鼓励孩子在绘画中大胆尝试使用不同的点、线、面。引导孩子自由发挥，提高学习的主动性和积极性，体验建模活动带来的乐趣。
(2)帮助能力差的孩子改变各种线条和图案。
(3)请完成作品的小朋友把画送到展览栏。
七、观看评价作品:
(1)让孩子们自由地互相讲述他们装饰的蜗牛。
(2)请个别孩子谈谈自己喜欢哪部作品，为什么。
(3)教师 今天，孩子们帮宣萱和乐乐打扮得漂漂亮亮的。宣萱和乐乐都说他们非常漂亮。他们说你们都画得很漂亮，决定把作品都拿去参加选美比赛！
教学反思
1.用音乐改变情境，给孩子创造一种愉悦直观的听觉效果。
2.以一个故事为主线，有序合理地组织各教学环节，让孩子在故事场景中回顾已学过的台词，激发新台词的创造，层次清晰，难度递进。
3.线描的模型画比蜡笔画和水粉画的模型画大很多，让孩子能清楚地看到线条的组合和疏密排列。
4.老师讲解太多，语言不够简洁。注意提问的艺术。