蜗牛简笔画幼儿园 简笔画蜗牛?

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蜗牛简笔画幼儿园

简笔画蜗牛?

简笔画蜗牛?

1.先画个圈。

2.然后在里面画一个螺旋来完成蜗牛 s壳。

3.然后画蜗牛。;的身体。

4.画出蜗牛的触须,眼睛和嘴巴。

5.给它涂上漂亮的颜色。

如何画蜗牛的简笔画?

1.准备一张白纸,然后在纸上画一条螺旋线,从中心向外扩散,再连接到外面。这是蜗牛壳的形状,如图。

小班科学蜗牛饼干店教案反思?

关于蜗牛饼干店教案的思考

目标:

1.我会用线条的各种有序组合来表现蜗牛的外貌特征,感受线描带来的美。

2.培养孩子。;培养学生的审美情感,提高他们对艺术活动的兴趣。

3.培养孩子。;仔细耐心的绘画习惯。

4.进一步学会在指定的范围内均匀的进行美术活动。

5.学会客观地评价自己或他人。;作品,从而获得愉快的情感体验。

重点和难点:

创造新的线条组合来装饰蜗牛;并且注意字里行间的疏密。

鼓励孩子大胆想象和创造。

体验准备:

有绘制线条画的经验;

教学准备:

1、哭声、笑声、雷雨音乐

2.两幅蜗牛画

3,蜡笔,粗细记号笔,画出形状的蜗牛等于孩子的数量。

教学过程:

一、用音乐创设情境,激发兴趣。

1.演奏《欢笑声》的音乐。老师问谁笑得这么开心? "

2.转场:原来是蜗牛宣萱和乐乐。看,他们为选美比赛盛装打扮!

画一张演示图,欣赏老师画的蜗牛的例子。让孩子们互相谈论这些蜗牛的形状和装饰线条。看一看,说一说他们是什么样的。有哪几种模式?

老师:老师画的蜗牛是什么形状?装修用什么样的线?

重点引导幼儿观察几种线条组合成新图形的装饰效果。

第三,利用音乐创设情境,培养孩子 s的耐心,激发创作。

1.演奏《雷雨声》和《哭声》的音乐。刺激儿童。;助人为乐的精神。

老师:啊!雨水冲走了宣萱和乐乐画的美丽线条和色彩,所以他们不能 我不参加选美比赛。听,他们哭得多伤心啊!孩子,你愿意帮助他们吗?

2.激发创作。

老师:宣萱和乐乐喜欢的线条是由几条线条组合而成的新线条,他们喜欢别人不喜欢的自己的线条。;没有。你能画出来吗?

3.让个别孩子在前面画出自己的线条组合,并给线条命名。

第四,老师演示了如何装饰蜗牛。如何处理图像?处理画面中点、线、面密度关系的画法;

(1)老师简单的在蜗牛上演示分幅图的块,画出各种形状的线,重点讲解如何处理图中点、线、面的细化。秘密关系。

(2)引导孩子讨论,你准备装饰哪些线条?

五、老师提出绘画要求:

(1)画前想一想:你是想帮宣萱还是乐乐?我应该用什么线条来装饰它?

(2)鼓励孩子大胆想象各种线条的组合,看看谁的想法和别人不一样。并注意点、线、面的密度变化。

(3)安静作画,不影响他人,注意坐姿。

请将完成的作品发送到展览栏进行评估,并为宣萱和乐乐选择最漂亮的作品参加选美比赛。

六、儿童 的创作,教师给予及时的指导,并给予孩子及时的肯定 ■创意作品。

(1)鼓励孩子在绘画中大胆尝试使用不同的点、线、面。引导孩子自由发挥,提高学习的主动性和积极性,体验建模活动带来的乐趣。

(2)帮助能力差的孩子改变各种线条和图案。

(3)请完成作品的小朋友把画送到展览栏。

七、观看评价作品:

(1)让孩子们自由地互相讲述他们装饰的蜗牛。

(2)请个别孩子谈谈自己喜欢哪部作品,为什么。

(3)教师 今天,孩子们帮宣萱和乐乐打扮得漂漂亮亮的。宣萱和乐乐都说他们非常漂亮。他们说你们都画得很漂亮,决定把作品都拿去参加选美比赛!

教学反思

1.用音乐改变情境,给孩子创造一种愉悦直观的听觉效果。

2.以一个故事为主线,有序合理地组织各教学环节,让孩子在故事场景中回顾已学过的台词,激发新台词的创造,层次清晰,难度递进。

3.线描的模型画比蜡笔画和水粉画的模型画大很多,让孩子能清楚地看到线条的组合和疏密排列。

4.老师讲解太多,语言不够简洁。注意提问的艺术。