班级帮小程序打不开怎么办
教我们如何正确打开并使用校友邦?
教我们如何正确打开并使用校友邦?
校友邦作为大学生实习的平台,被越来越多的人所知道。在这个平台上我们可以记录分享与自己相关的实习经验,查看自己的实习计划,那么我们又该如何正确地操作它呢?下面我就来给大家介绍下怎样正确打开并使用校友邦。
1、首先我们要在手机上的应用商店里下载一个校友邦软件。
为什么有的学生座位经常调动,有的学生一直坐最后一排,真的要给老师送礼吗?
今年春晚的一个小品,也是讲学生家长到教室抢占黄金座位的故事,全场笑料频频,虽然是杜撰的故事,但也给我们留下了无限的遐想。学生要想坐黄金座位,要不要给老师送礼?
去年,我班上有一位坐在后排的女同学,学习中偏上,本来她的座位没在后面,是自己想到后面去体验,主动给老师要求的。在一次作文中写道:老师,教室里的不同位置,我已体验完,我想要好好学习,争取考班上第一名,你能不能帮我调回原来那个`黄金座位`?我看了学生的作文后,批示了OK。
其实我也准备调换班上某些同学的座位,在一次班会上,我把将要调座位的事告诉了同学,课后很多同学都跑到办公室来给我提要求,我不想和谁坐,我想要和谁坐,我想坐什么位置等等。整个办公室里闹成一团粥。
我告诉同学,你们愿意和谁坐?先在班长处登记,至于坐的位置,老师会酌情考虑。黄金座位数量有限,凡是有强烈上进心的同学都可以申请,将你们的学习计划和想要坐的位置交给老师。最后那排并不是特殊座位,而是根据学生身高来进行安排的,如果很高的同学坐前面,会挡住后排同学的视线。
老师一共收到10位同学的学习计划和座位申请,并尽量满足了他们的需求。在以后的学习过程中,他们也是按照自己拟定的计划进行学习,在初三的自主招生考试中,这10位同学都如愿以偿的考入了市里的重点高中,实现了他们初中阶段的梦想。
老师频繁调换学生座位,说明老师发现了某些学生的一些问题,想通过调换座位的方式,来改变他们周围的环境,更好的利用班上的资源进行学习,促进班风、学风迈上新台阶。
孩子上二年级了不会做应用题,对题目不理解,该怎么办?
我就是二年级数学老师。我来分享一下我班里一个孩子做应用题的情况。
眼看期末统测考试就要来临。班里有一个孩子的数学还真令我上火牙疼。这个孩子是连100以内的计算都过不了关。
71_35()大多数孩子口算都能解决掉。这是个退位减法。个位上的1减5不够,要借位,借1顶10,然后在计算。可是这个孩子每每都是个位上如果像这种1减5不够减的,他都会搞出发明来,掉过来用5减去1等于4。所以结果人家答案就是44。
就像这脑筋,你觉得他能读懂应用题里面的数量关系吗?
二年级这册数学应用题,新增加的的知识点就是乘法和除法的引进。所以应用题部分除了一两道在一年级基础上学习的100以内的连加、连减、加减混合应用题,出现多的就是有关于乘法和除法的应用题。
出现错误较多的是除法应用题。举个事例。
题1,就是求4个7是多少?求几个几是多少用乘法算式。所以这个列式为:7x4或4x7都可以。
题2,就是把一个数平均分成几份,求每份是多少。用除法。列式为:28÷47(人)
题3,就是求一个数里面有几个另一个数。也就是28里面有几个7,有几个7,就可以分成几组。这也是用除法算式。列式为:28÷74(组)
二年级还引进了倍数概念。有两种题型。
求一个数的几倍是多少,也就是求几个几是多少,还是用乘法。
求一个数是另一个数的几倍?用除法计算。
可是我班里的孩子,这样的题,统统写成乘法。
读不懂题意,理不清楚里面的数量关系。把知识学的非常死。学了乘法就都用乘法,教一个除法,换一个乘法应用题,他还用除法。
天天怄的我想吐血。这样的孩子没有啥好办法。只有边练题,边总结。教会他看到题以后怎么去思考最终怎么解决掉这道题。
从量变到质变吧!量是有了,却没有质的飞跃,最多是有点小开窍。今天考试又出现了错误。
第一小题。正好买的是蛋糕。买了7个。可是下面的算式就楞给你写成7x749(个)
到现在我还气的心脏疼呢。
题主问的上二年级不会做应用题咋办。我真的没有更好的办法。掰烂揉碎,讲的别的孩子都不愿意听了,他还是学不会。我也有点崩溃。
现在我作为老师,我想问问各位网友朋友们,你们有啥高明的方法吗?交流下好不?期待友友们留言,帮助一下像这样的学困生们。