班级帮小程序打不开怎么办
教我们如何正确打开并使用校友邦？
教我们如何正确打开并使用校友邦？
校友邦作为大学生实习的平台，被越来越多的人所知道。在这个平台上我们可以记录分享与自己相关的实习经验，查看自己的实习计划，那么我们又该如何正确地操作它呢？下面我就来给大家介绍下怎样正确打开并使用校友邦。
1、首先我们要在手机上的应用商店里下载一个校友邦软件。
为什么有的学生座位经常调动，有的学生一直坐最后一排，真的要给老师送礼吗？
今年春晚的一个小品，也是讲学生家长到教室抢占黄金座位的故事，全场笑料频频，虽然是杜撰的故事，但也给我们留下了无限的遐想。学生要想坐黄金座位，要不要给老师送礼？
去年，我班上有一位坐在后排的女同学，学习中偏上，本来她的座位没在后面，是自己想到后面去体验，主动给老师要求的。在一次作文中写道：老师，教室里的不同位置，我已体验完，我想要好好学习，争取考班上第一名，你能不能帮我调回原来那个`黄金座位`？我看了学生的作文后，批示了OK。
其实我也准备调换班上某些同学的座位，在一次班会上，我把将要调座位的事告诉了同学，课后很多同学都跑到办公室来给我提要求，我不想和谁坐，我想要和谁坐，我想坐什么位置等等。整个办公室里闹成一团粥。
我告诉同学，你们愿意和谁坐？先在班长处登记，至于坐的位置，老师会酌情考虑。黄金座位数量有限，凡是有强烈上进心的同学都可以申请，将你们的学习计划和想要坐的位置交给老师。最后那排并不是特殊座位，而是根据学生身高来进行安排的，如果很高的同学坐前面，会挡住后排同学的视线。
老师一共收到10位同学的学习计划和座位申请，并尽量满足了他们的需求。在以后的学习过程中，他们也是按照自己拟定的计划进行学习，在初三的自主招生考试中，这10位同学都如愿以偿的考入了市里的重点高中，实现了他们初中阶段的梦想。
老师频繁调换学生座位，说明老师发现了某些学生的一些问题，想通过调换座位的方式，来改变他们周围的环境，更好的利用班上的资源进行学习，促进班风、学风迈上新台阶。
孩子上二年级了不会做应用题，对题目不理解，该怎么办？
我就是二年级数学老师。我来分享一下我班里一个孩子做应用题的情况。
眼看期末统测考试就要来临。班里有一个孩子的数学还真令我上火牙疼。这个孩子是连100以内的计算都过不了关。
71_35（）大多数孩子口算都能解决掉。这是个退位减法。个位上的1减5不够，要借位，借1顶10，然后在计算。可是这个孩子每每都是个位上如果像这种1减5不够减的，他都会搞出发明来，掉过来用5减去1等于4。所以结果人家答案就是44。
就像这脑筋，你觉得他能读懂应用题里面的数量关系吗？
二年级这册数学应用题，新增加的的知识点就是乘法和除法的引进。所以应用题部分除了一两道在一年级基础上学习的100以内的连加、连减、加减混合应用题，出现多的就是有关于乘法和除法的应用题。
出现错误较多的是除法应用题。举个事例。
题1，就是求4个7是多少？求几个几是多少用乘法算式。所以这个列式为：7x4或4x7都可以。
题2，就是把一个数平均分成几份，求每份是多少。用除法。列式为：28÷47（人）
题3，就是求一个数里面有几个另一个数。也就是28里面有几个7，有几个7，就可以分成几组。这也是用除法算式。列式为：28÷74（组）
二年级还引进了倍数概念。有两种题型。
求一个数的几倍是多少，也就是求几个几是多少，还是用乘法。
求一个数是另一个数的几倍？用除法计算。
可是我班里的孩子，这样的题，统统写成乘法。
读不懂题意，理不清楚里面的数量关系。把知识学的非常死。学了乘法就都用乘法，教一个除法，换一个乘法应用题，他还用除法。
天天怄的我想吐血。这样的孩子没有啥好办法。只有边练题，边总结。教会他看到题以后怎么去思考最终怎么解决掉这道题。
从量变到质变吧！量是有了，却没有质的飞跃，最多是有点小开窍。今天考试又出现了错误。
第一小题。正好买的是蛋糕。买了7个。可是下面的算式就楞给你写成7x749（个）
到现在我还气的心脏疼呢。
题主问的上二年级不会做应用题咋办。我真的没有更好的办法。掰烂揉碎，讲的别的孩子都不愿意听了，他还是学不会。我也有点崩溃。
现在我作为老师，我想问问各位网友朋友们，你们有啥高明的方法吗？交流下好不？期待友友们留言，帮助一下像这样的学困生们。