巴甫洛夫的狗第四章
人有时候会触景生情,这属于生物的非条件反射？
人有时候会触景生情,这属于生物的非条件反射？
属于条件反射！
条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，比如：1.望梅止渴2.谈虎色变3.巴甫洛夫对狗的实验（把食物显示给狗，并测量其唾液分泌。在这个过程中，他发现如果随同食物反复给一个中性刺激，即一个并不自动引起唾液分泌的刺激，如铃响，这狗就会逐渐“学会”在只有铃响但没有食物的情况下分泌唾液。）
巴甫洛夫的狗说明了什么学说？
巴普洛夫的狗说明了条件反射实验学说。
象征科学的动物？
猫头鹰，猫头鹰代表睿智，冷静思考后的睿智。猫头鹰总是夜间行动，而且总是先观察再捕捉猎物。
传播数学干货，学会理性的方式去思考问题
常见的动物形象有：
1. 薛定谔的猫
2. 巴甫洛夫的狗
3. 洛伦茨的蝴蝶
4. 芝诺的乌龟
5. 斐波那契的兔子
6. 凯库勒的衔尾蛇
7. 摩尔根的果蝇
8. 拉普拉斯的妖
9. 内格尔的蝙蝠
10. 庄子的鱼和蝴蝶
11. 卡尔·萨根的喷火龙
12. 柏拉图的囚徒
除此以外还有斯金纳的鸽子、桑代克的猫、科勒的猩猩、托尔曼的老鼠、布里当的驴、童第周的鲫鱼、坎德尔的海兔、威尔逊的蚂蚁、爱德华·科普和奥斯内尔马什的蛇颈龙等。
加涅的学习层次分类记忆口诀？
一、信号学习：即经典性条件作用，学习对某种信号作出某种反应。其过程是：刺激—强化—反应。如巴甫洛夫的实验中，狗听铃声分泌唾液。
二、刺激—反应学习(S-R的学习)：即操作性条件作用，与经典性条件作用不同，其过程是：情景—反应—强化，即先有情景，作出反应动作，然后得到强化。如斯金纳的实验中，小白鼠学会按压按钮获取食物，强化在该类学习中起关键作用。又例如小孩由于正确回答问题受到表扬，多次以后增加了喜欢回答问题的行为。
三、连锁学习：是一系列刺激—反应的联合。例如学习打篮球，学会了一系列的接球躲闪动作。
四、言语联想学习：也是一系列刺激—反应的联合，但它是由言语单位所联结的连锁化。如将单词组合为合乎语法规则的句子。
五、辨别学习：即学会识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应。如简单的辨别：不同形状、颜色的物体。再如复杂的多重辨别：对相似的、易混淆的单词分别作出正确的反应。
六、概念学习：对刺激进行分类时，学会对一类刺激作出同样的反应，也就是对事物的抽象特征的反应。如具体概念：通过具体对象来表示，直接观察、归纳得到。如水果、树、桌子等。再如定义性概念：通过定义来学习，一般是抽象的。比如：温度、质量、负强化等。
七、规则的学习：亦称原理学习。规则指两个或两个以上概念的联合。规则学习即了解两个或两个以上概念之间的关系。例如学习了圆的直径是半径的二倍这一规则。
八、解决问题的学习：亦称高级规则的学习。指在各种条件下应用规则或者规则组合去解决问题。