学习教育研究方法的意义和价值
学习到底有什么意义？为什么大部分人都选择学习？
学习到底有什么意义？为什么大部分人都选择学习？
人类之所以能成为万物之灵，根本原因在于人类懂得如何学习，正如伟大的科学家牛顿所说：如果说我比别人看得更远的话，那么我应该是站在巨人的肩膀上。
牛顿之所以，能取举世瞩目的成就，也是站在前人的基础上的。
当今社会，是一个信息化的社会，知识更新换代的周期越来越短。大家听说过摩尔定律吗？
1、集成电路芯片上所集成的电路的数目，每隔18个月就翻一番。
2、微处理器的性能每隔18个月提高一倍，而价格下降一半。
3、用一个美元所能买到的电脑性能，每隔18个月翻两番。
社会在发展，科技在进步，如果我们不加强学习，默守成规。终究会被社会淘汰。
人类是社会的产物，如果一个人脱离了社会，不在社会中学习，此人跟动物也没什么区别。狼孩的故事，就是最好的例子。1920年，在印度加尔各答附近的一个山村，在狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩。
狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话。
一个人要想在社会上生存，学习是人类必要生存技能。学习，是多方面的，只要跟人接触，就是一个学习的过程。
有些人认为，只有进学校或者培训班，才叫学习，这是狭隘的学习，学习无处不在。近朱者赤，近墨者黑。这句说明，学习无处在。但在学校或者培训班的学习，更系统，更专业。有目的，有督促的学习，会更有效率。
九年义务教育，国家编写教学大纲。所有的学生将受到系统而全面的学习，以便适应社会的需要，试想一下，如果一个人，一个字都不认识，那么会怎么样？
大专院校，设置不同的专业。为国家培养各方面的专业人才，为社会现代建设服务。
人们进入了社会后，根据自己的需要，也要进行不断的学习。终身学习，也是当今社会人们必须的生存手段之一。否则，很快就会被社会淘汰。
我们学习的意义是什么？简单来说，就是为了生存的需要，社会发展的需要，实现个人价值的需要。最后，让我们一起，让学习成为我们的生活习惯，每天进步一点点。
教小孩学习，就是教不会，该怎么办？
家长教小孩学习，是学的没学会，还是教的没教好，谁又说的清呢？教育界流传着这样一句话“没有不会学的学生，只有不会教的老师”，用在家长身上也是一样的道理。
我们也都是“曾经的孩子”，也都经历过“学不会”的苦恼。而今，身份转变成了家长，如何就不能理解孩子“学不会”的苦了呢。
无非是因为，我们长大了，忘记做孩子时，小脑瓜里简单的二四五六。如今满脑子净是些“沉淀后的大智慧”，哪跟得上孩子简单又通透的思路呢。跟不上孩子思路，明明就是家长不会教嘛。
教孩子学习“教不会”，心态要崩时，建议家长换位思考一下，把自己还原成孩童时，用孩童的认知程度和想法去思考这个问题。就把孩子当成那时白纸似的你，托着腮苦恼为啥“1 12”。想明白了，自然就能教的会了。
调整好心态，家长还需要在教的方式上下功夫。用嘴皮子教，那肯定是要铩羽而归了。家长稍微转换一下方式，用体验的方式跟孩子互动，比如小学数学里计量单位这个知识点，很多孩子分不清m. dm. cm. 的用法，家长教的时候完全可以扔给她一个卷尺，家里那么多东西，随便量，量完记录下来，有实物有对比，计量单位的区别还能不明白么。体验大于说教。
最后，无论教的会，还是教不会，最重要的一点是千万不要和孩子在情绪上“见面”。一旦带进情绪，跟孩子有冲突，那不用说别的，孩子的学习感受已经被破坏了。
孩子的学习过程有个特点，它是知识和情绪是一起被记忆的，一次可能不明显，但次数一多，他往那书桌旁一坐，脑子里自动闪现你数落他的场景，这样一来，孩子的学习体验极大下降，学习对他来说就成了痛苦的事情了。
一次教不会没关系，不要因此破坏孩子学习感受就好，否则得不偿失。