关于中小学心理健康教育与疏导
教师为什么要对学生进行心理辅导？
教师为什么要对学生进行心理辅导？
心理辅导也是教书育人重要环节，不能只注重学科教学，更要关注学生健康成长。
心理健康教育意义是什么？
一、心理健康教育意义：
1、开展心理健康教育是建设和谐校园与和谐社会的需要。
随着市场经济进一步推进，社会竞争日趋激烈，给人们尤其是青少年带来了一定的心理压力。开展心理健康教育活动，可以通过情感的交流、情绪的疏导等活动化解学生的种种心理问题。
这不仅对促进青少年学生形成健康的心理和健全的人格，获得全面和谐发展有重要意义，而且对促进学校与社会的和谐稳定，构建现代和谐校园与和谐社会，也具有十分重要的现实意义。
2、开展心理健康教育是实施素质教育的需要。
良好的心理素质，是学生综合素质的重要组成部分，它不仅可以帮助人从容应对各种挑战与挫折，而且能使人更好地发挥自己的潜能，轻松自然地适应外界环境的变化。心理健康教育也是素质教育的重要组成部分。
3、开展心理健康教育是德育工作改革的需要。
心理健康教育不仅是学生全面发展、可持续性发展的需要，也是德育工作改革的重要环节。心理健康教育不仅拓展了传统德育的范围，而且由于心理健康教育主要以预防、疏导为主，在尊重、信任和理解的基础上，与学生平等地沟通、交流，给学生创造了一个自由的心灵空间。
二、主要内容
1、学生心理健康维护
这是以面向全体学生为主，通过常规的教育训练来培养学生心理品质提高学生基本素质的教育内容。具体而言，包括智能训练，学习心理辅导、情感教育、人际关系指导、健全人格的培养、自我心理修养的指导、性心理育等。
2、学生心理行为问题矫正
（1）这是面向少数具有心理、行为问题的学生开展心理咨询，行为矫正训练的教内容，多属矫治范畴。具体而言，包括学习适应问题，如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐惧症、厌学等问题的咨询和调适
（2）情绪问题，如抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等情绪的调节与辅导：常见行为问题，如多动、说谎、打架、胆怯等行为的咨询与矫正，身心疾患，如神经衰弱、失眠、神经性强迫症等身心疾患的治疗和矫正。
请问十三岁男孩的心理怎么教育呢？
13岁的男孩子开始进入青春期，他们在成长自我的过程中，与社会与外界的碰撞更加明显和突出，冲突更加多，个性更加强，更加难以管教与说服。这就代表着，家长要改变之前的教育方式，改变把孩子当成一个小孩子的眼光，试着去理解他，走近分，感受分，才能够知道怎么教育他。
满足他们被看到的需要作为一个心理发展评估师，我在心理咨询的过程中发现：13岁的男孩子，他们的自我意识比较强，比较少的服从，更愿意偏执的认定自己的看法是对的。而他们却有更加愿意去被关注，被认同，被感动，也更容易被感动。
于是我们家长可以利用孩子这个特点，去看到他们、认同他们、感动他们，帮助他们去做更多事情，更少的要求他们去做到什么，这样的做法对于亲子关系更加有利，而亲子关系的密切带来的好处就是：孩子逆反行为更少、现实表现更好、情绪问题更少。
科普生理知识同时我认为，对于13岁的男孩子，其男性家长应该向他普及更多的性教育科学知识。使得孩子的内在成长力量，更多的用到他自己该完成的事情上去，而不是花很多的心力去探究、去猜测性究竟是什么。
家长的看到和理解，既帮助家长做好亲子关系，又能够缓解孩子内心的焦虑，青春期的孩子内心的焦虑比较高，容易担心自己的未来，因为他们对之后的一切，都是看不到的，不清楚的，家长拉近亲子关系，能够鼓励孩子，努力的做好现在的事情，为自己的未来做好铺垫，而不是现在就高度焦虑，什么都做不好，影响到以后的学习生活工作。
理解和共情关于13岁男孩的心理，可能不同的个体需要有不同的教育方式，因为他们有不同的心理状态。然而，我们能够看到，相同的做法就是尊重、理解、共情、帮助，让家长走进孩子，让孩子更理解家长，良好的亲子关系帮助孩子正向积极的建构内在自我，形成健康的心理状态形成完整的人格，更加适应社会形成比较好的朋辈关系，做事情有自己的想法，有果敢的行为。对于未来，更有信心，更愿意积极的争取，而不是消极的抱怨，被动的等待。
所以家长的心理状态，托起孩子的明天，让我们一起成长，支持到每个孩子。