理解能力差专注力差怎么办 10岁的孩子上课时注意力不集中,爱做小动作该怎么办?

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理解能力差专注力差怎么办

10岁的孩子上课时注意力不集中,爱做小动作该怎么办?

10岁的孩子上课时注意力不集中,爱做小动作该怎么办?

亲子系学员郑秀君 小学四年级是孩子能力培养的关键期,需要培养勤奋感,克服自卑感,此时的孩子开始摆脱知觉的局限,获得概念的稳定性。注意力、专注度的培养,会让他受益终身,家长需要耐心培养。 孩子上课注意力不集中,爱做小动作,首先要看有无生物性因素,比如出生时剖腹产的孩子较易多动,并且大多有极强的不安全感。其次,从依恋关系方面看,孩子是否存在不安全依恋,比如1~3岁被寄养在爷爷奶奶那里,与母亲分离,这种焦虑不安在躯体方面表现为注意力不集中,用做小动作来抚慰自己的不安,烦躁的情绪。最后检查一下孩子的内心的真正需求是什么?
建议:1、家庭环境非常重要,父母要给孩子营造一个安全温馨的氛围,可以多拥抱孩子,抚摸孩子,告诉他父母很爱他,一直都在他身边陪伴他。 2、平时不要指责唠叨,不要强化他的缺点。多用一些描述性语言代替批评,用善意的提醒代替警告,化批评为期待,多鼓励孩子。 3、可以做一些亲子互动游戏,心理剧角色扮演,示范指导孩子上课时该如何做。 4、多做一些提高注意力的练习,如拼图、走迷宫,找相同找不同,数字复读等。 5、提高孩子的自信心,也就是在他的最近发展区设立一个可以实现的目标,让他去努力克服,在这个过程中,家长去陪伴他支持他,不要限制他,去发现他身上更多的优良品质,鼓励支持他去探索,慢慢培养他的掌控感,成就感,他就会养成一个自信的品质,良好的学习、生活习惯。

孩子四年级了,语文阅读理解能力很差,该怎么办?

崇尚阅读,展示语文风采
在四年级语文学习中,我们发现注重阅读的学生成绩好,阅读量少的成绩一般,未阅读者成绩差。实践证明,祟尚阅读,是提高语文学习成绩的宝贵经验。
怎样提高学生阅读能力呢?
第一,阅读贯穿语文教学始终,在课堂上要学会读课文,感悟和体会,在老师的讲解分析中学会理解课文内容,要重视多识字,生字就是阅读的拦路虎,如果生字太多,阅读的障碍就越大。通过学习课文,学会阅读的方法,以此延伸课外阅读,拓展阅读的内容和范围。
第二,加强教师对阅读的指导。除学习课文,还可在完成课后作业,语文小测试中训练阅读能力。语文每课练习册作业中都有阅读题,形式有给短文加题目的,有给汉字注音旳,有选择句中近义词的,有填关联词语的,有给自然段加标点的,有找中心句的,有说出语法修辞的句子,有找出反义词旳,有找出呢声词的,有分段并写出段意的,有提出问答题自答的,有总结本文中心的,有说说写作方法的。通过阅读来回答这许多的问题,在读中琢磨问题,在做题中反思阅读的内容,通过过程练习,就会让学生熟练的掌握阅读的方法。
阅读是获取知识的重要来源,所以,阅读是一项精细缜密的工作。除上面讲的这些基本方法外,阅读要进行适度选择,要学会做读书笔记,进行精彩词语及佳句摘抄,学会写心得体会,在读中写,在写中读,这样坚持下去,既养成了爱读书的好习惯,又提高了自己的写作水平,达到了读写跻步前进,共同受益的目的。
第三,形成多层次全方位阅读。教师可在班上组建阅读兴趣小组,采用同学之间帮带促阅读,教师要定时检查督促,鼓励学生节假日阅读,激励家长关注并支持孩子阅读,只有齐心协力,密切配合,这样就会培养孩子读书的兴趣和乐趣,并能养成良好的读书习惯。
阅读工作搞好了,学生语文成绩自然会提高了,靠阅读获取丰富的知识,以此来展示语文成果的巨大风采!