理解能力差专注力差怎么办
10岁的孩子上课时注意力不集中，爱做小动作该怎么办？
10岁的孩子上课时注意力不集中，爱做小动作该怎么办？
亲子系学员郑秀君 小学四年级是孩子能力培养的关键期，需要培养勤奋感，克服自卑感，此时的孩子开始摆脱知觉的局限，获得概念的稳定性。注意力、专注度的培养，会让他受益终身，家长需要耐心培养。 孩子上课注意力不集中，爱做小动作，首先要看有无生物性因素，比如出生时剖腹产的孩子较易多动，并且大多有极强的不安全感。其次，从依恋关系方面看，孩子是否存在不安全依恋，比如1~3岁被寄养在爷爷奶奶那里，与母亲分离，这种焦虑不安在躯体方面表现为注意力不集中，用做小动作来抚慰自己的不安，烦躁的情绪。最后检查一下孩子的内心的真正需求是什么？
建议:1、家庭环境非常重要，父母要给孩子营造一个安全温馨的氛围，可以多拥抱孩子，抚摸孩子，告诉他父母很爱他，一直都在他身边陪伴他。 2、平时不要指责唠叨，不要强化他的缺点。多用一些描述性语言代替批评，用善意的提醒代替警告，化批评为期待，多鼓励孩子。 3、可以做一些亲子互动游戏，心理剧角色扮演，示范指导孩子上课时该如何做。 4、多做一些提高注意力的练习，如拼图、走迷宫，找相同找不同，数字复读等。 5、提高孩子的自信心，也就是在他的最近发展区设立一个可以实现的目标，让他去努力克服，在这个过程中，家长去陪伴他支持他，不要限制他，去发现他身上更多的优良品质，鼓励支持他去探索，慢慢培养他的掌控感，成就感，他就会养成一个自信的品质，良好的学习、生活习惯。
孩子四年级了，语文阅读理解能力很差，该怎么办？
崇尚阅读，展示语文风采
在四年级语文学习中，我们发现注重阅读的学生成绩好，阅读量少的成绩一般，未阅读者成绩差。实践证明，祟尚阅读，是提高语文学习成绩的宝贵经验。
怎样提高学生阅读能力呢？
第一，阅读贯穿语文教学始终，在课堂上要学会读课文，感悟和体会，在老师的讲解分析中学会理解课文内容，要重视多识字，生字就是阅读的拦路虎，如果生字太多，阅读的障碍就越大。通过学习课文，学会阅读的方法，以此延伸课外阅读，拓展阅读的内容和范围。
第二，加强教师对阅读的指导。除学习课文，还可在完成课后作业，语文小测试中训练阅读能力。语文每课练习册作业中都有阅读题，形式有给短文加题目的，有给汉字注音旳，有选择句中近义词的，有填关联词语的，有给自然段加标点的，有找中心句的，有说出语法修辞的句子，有找出反义词旳，有找出呢声词的，有分段并写出段意的，有提出问答题自答的，有总结本文中心的，有说说写作方法的。通过阅读来回答这许多的问题，在读中琢磨问题，在做题中反思阅读的内容，通过过程练习，就会让学生熟练的掌握阅读的方法。
阅读是获取知识的重要来源，所以，阅读是一项精细缜密的工作。除上面讲的这些基本方法外，阅读要进行适度选择，要学会做读书笔记，进行精彩词语及佳句摘抄，学会写心得体会，在读中写，在写中读，这样坚持下去，既养成了爱读书的好习惯，又提高了自己的写作水平，达到了读写跻步前进，共同受益的目的。
第三，形成多层次全方位阅读。教师可在班上组建阅读兴趣小组，采用同学之间帮带促阅读，教师要定时检查督促，鼓励学生节假日阅读，激励家长关注并支持孩子阅读，只有齐心协力，密切配合，这样就会培养孩子读书的兴趣和乐趣，并能养成良好的读书习惯。
阅读工作搞好了，学生语文成绩自然会提高了，靠阅读获取丰富的知识，以此来展示语文成果的巨大风采！