10分钟模拟上课技巧
15分钟的模拟课堂怎么上？
15分钟的模拟课堂怎么上？
跟正常上课一样，但遇到学生互动的环节，就要一句话代过去。
教学目标，评价手段，教学活动，留作业等环节都有。
不同的是，因为没有学生，不能点名发言，不能进行师生互动，生生互动，组织学生开展探讨活动，没有学生展示。
但作为教学流程的导入，新知识讲解，如何评价，作业怎么留，等都有。
什么是计算机模拟教法？
计算机模拟教学法(SimulationApproach)是在模拟现实的教学环境中，根据教学目标，使学生分组参加模拟的业务活动，培养学生自主学习和综合职业能力的行为引导型教学方法。是一种以教学手段和教学环境为目标导向的行为引导教学模式。
这种教学形式可以让学生在现实的社会环境和氛围中，对自己未来的职业岗位有比较具体、全面地理解，一些行业特有的规范，可得到深化和强化，很大程度上弥补了客观条件的不足，为学生提供近似真实的训练环境，提高学生职业技能，从而有利于学生专业知识、工作技能以及职业素质的全面提高。
费曼学习方法步骤？
费曼学习法的具体步骤，很简单，就四步：
确定学习目标；
模拟教学学习法；
回顾；
简化。
我们一步步分块讲。
确定学习目标
很简单，预习、复习的过程中，翻到课本某一页，一个重要的、从没见过的新术语新概念跳出来了。拿出一张白纸，在页顶记下它，这是你想要学习的概念。
第二步，重要的概念划出来了：现在你要动手去学习它。怎么学习最有效率呢？
教学
你要模拟自己是一位老师，面前坐着一个小白，正望眼欲穿地要听你讲解这个概念。
你翻阅书籍，参考资料，联系上下文（就好像老师备课那样），在这张白纸上写下这个概念的解释要点，然后默念——也可以说出声来——把这个概念的意义，用你自己的话，一字一句阐释给你面前的那个小白听。
卡壳了？不会讲？自己也有不明白的部分？没问题，这是很常见的，不要灰心。
回顾
把在第二步中，遇到的问题，解释不顺畅的部分，自己也一知半解的部分记录下来，统统记录下来，随即，用第二步的模式，逐步把这些部分阐释清楚，梳理清楚。
这是一个降解的步骤。举个例子，你现在要学习的概念是“干细胞”，把这三个字写下来，你在下面给出了干细胞的阐释：原始且未特化的细胞，它是未充分分化、具有再生各种组织器官的潜在功能的一类细胞。
但你不明白什么是分化，那好，把“分化”、“特化”写下来，继续分别阐释：
分化：分生组织细胞发育成细胞、组织、器官、乃至整个个体，或者由其幼年至成熟的过程中，在生理上的、形态上的改变。
特化：由于功能、潜能、适应力等方面的限制，导致细胞、组织、器官、乃至整个个体的结构上的改变，使得个体能针对某种功能具有更大的效益。
这样下去，你一定会得到最初学习目标的解释。
OK，我们得到了目标概念的阐释，但是这还不够，要再想想：这个阐释，可以再简单一点吗？对于小白来说，容易理解吗？
简化
一个技巧：类比。
对于完全不懂生物学概念的小白来说，“原始且未特化的细胞、未充分分化、具有再生各种组织器官的潜在功能的一类细胞”可能太过于抽象，不如举个类比生活的例子：
一块面团，湿润时它可以捏成各种形状，捏面团的过程是分化、特化的过程，捏成的成品，就是各种组织细胞，而最初的面团，就是干细胞。
这样一来，即使是小白，也能听懂了