阅读领读类的手抄报
书香校园手抄报的作文？
书香校园手抄报的作文？
我的学校很美丽，这里有五彩缤纷的花朵、郁郁葱葱的树木，有两幢耸立的教学楼和充满欢声笑语的操场……如果你问我，校园里最具特色的风景是什么，我会毫不犹豫地告诉你：是三三两两捧着书的同学们！
漫步在校园里，随处可见看书的同学。他们或边走边看，或坐在长椅上阅读，或坐在花坛边浏览……不管是一二年级的小朋友还是五六年级的大同学，大家都看得很认真。瞧，他们的表情正在随着故事情节的变化而变化呢！开心、愤怒、伤心……看着他们，我仿佛也明白了人物的处境，领略到了故事的精彩。
不仅是户外，教室里也刮着“读书风”。图书角是每个班级最受欢迎的地方。一下课，同学们便争相拥向小小的图书角。有的拿到书后站着就开始看，有的浏览完一本又迅速抽出一本……“讨厌”的上课铃总是很快就响了，大家只好放下手中的书，恋恋不舍地回到座位，期盼着铃声再一次响起。
生活在这个充满书香的校园里，原本不爱读书的我也受到了熏陶。最明显的变化就是我的作文了。我把从书中看来的好词好句和各种小知识灵活运用到作文中，写出了不少的佳作。每一次，当老师朗读我的作文时，我都会在心里默默地感谢我们的书香校园……
我爱学校的美丽，更爱它浓浓的书香味！
结合语文学科素养，教师应如何激发学生的阅读兴趣？
学生的阅读兴趣其实该在三四岁时开始，由家长和幼儿园来培养。孩子在这个年龄段阅读漫画，观看动画，唱读儿歌、童谣，这些都是在直接间接的培养的阅读兴趣。而广泛的阅读又有助于智力的开发和学习习惯能力的培养，所以激发学生阅读兴趣，培养阅读能力是很重要的。
到了中小学阶段，要全面培养学生的语文素养，包括积累丰富的语言，培养语感，发展思维，还包括读写和口语交际能力，更包括对祖国语言文字的热爱。
这些语文素养的培养和形成，需要教师引导学生通过阅读来培养，那么教师如何激发学生的阅读兴趣呢？
1、在小学阶段应该让学生广泛的自由阅读，不要布置阅读范围和任务，只要不是反动的、负能量的书都可以读。让孩子们完全放松中读想读的任何书，孩子们就会建立初步的阅读兴趣。
2、有了初步兴趣以后教师就要介绍精选经典的名家名篇供学生阅读，引导学生阅读的兴趣向高层次发展。
3、讲名人读书的故事，读书的有趣事，有关读书的名言、警句，激发学生对阅读兴趣和向往。
4、教给简单的阅读的方法：告诉学生诗歌、散文、小说怎样去读，读这些文艺作品需要了解什么，欣赏什么，学习什么。阅读的方式比如默读、速读、大声朗读等等，都要把方法教给学生。
5、开展朗读比赛或读书知识竞赛活动，学生在读书知识的运用当中体会到阅读的需求和快乐。
6、开展研学旅行活动，让学生在大千世界的旅游和观摩中拓展知识，起更广泛的阅读兴趣。
7、中学以后要向学生讲解阅读在中、高考中的重要地位和作用，让学生更加自觉的科学的去阅读。
总之激发学生阅读兴趣的方法有很多，各位家长和老师都有不同的办法，这里只提供几点粗浅的读书激趣的方法供大家参考。