课程中最简单的导入方法
上课间接导入具体方法？
上课间接导入具体方法？
上课间接导入是教师的讲授的一种方法，具体方法是借助一段视频或音频，也可以是一段文字以及其艺术形式，以表面上看跟本节课没有多大关系，只是同学们关心喜欢的东西，实际上老师从中找出问题，从而导入新课。
它的相反方法就是直接导入法，即让学生看书，然后提出问题，或直接提出问题让学生看书解决问题。
什么是教学导入？
教学导入是教学手段，是为开展课堂教学服务，是老师在组织课堂教学的第一环节。他主要是通过利用各种媒体，创设学习情景，激发学习兴趣，启迪学生思维，使其主动学习新知的一种教学行为。
可见一个优秀的品德课堂导入，不仅要能吸引学生的注意，还要考虑如何唤起学生的真实生活经验，从而引导他们更好的认识生活、学会生活。
我们从发挥导入的激励功能和铺垫功能这两个角度出发，设计品德课堂导入，让课堂教学有效接轨生活。
导课有哪几种方式？
1.温故导课。具体做法是通过温习以前学过的知识，带出新内容来。
2.释题导课。教师通过具体分析、解释课题词语，引发题意，调动学生学习的注意力和积极性，为进入新课做铺垫。
3.激情导课。指教师用生动的、富有感情色彩的语言，营造一种情绪氛围，从感情上叩击学生的心弦，使学生自觉地进入学习的轨道。
4.设疑导课。设疑导课是利用思维对问题的敏感性，在导课的时候精心设计悬念，诱发学生的探究心理，调动学生思维的积极性。
5。故事导课。采用寓意深刻又幽默轻松的故事，把抽象的内容以浅显的形式引出来。故事导课所用的故事宜短不宜长。
6.创造导课。教师在导课时根据教材特点，创设一定的情景，渲染课堂气氛，让学生置身于特定的情景中，自然从情绪上过度到新课中来。
7.演练导课。在新课伊始，教师通过展示挂图、实物、标本、模型，或做一些启发性强的实验、练习，使知识直观形象地进入学生头脑，把学生的注意力导入新课。
8.机变导课。有时在课堂教学之前，突然发生或出现了有利于设计导课的事件或情景，教师要充分利用，即兴应变，以调动学生学习新课的主动性和积极性。
9.幽默导课。根据教学内动的特点和需要，使用幽默手段导入新课，增强教学的趣味性，吸引学生的学习兴趣。
10.冥想导课。在上新课之前，先让学生闭上双目，进入冥想状态，放松心情，消除紧张情绪，以平和愉快的心境迎接新课