课程中最简单的导入方法 上课间接导入具体方法?

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课程中最简单的导入方法

上课间接导入具体方法?

上课间接导入具体方法?

上课间接导入是教师的讲授的一种方法,具体方法是借助一段视频或音频,也可以是一段文字以及其艺术形式,以表面上看跟本节课没有多大关系,只是同学们关心喜欢的东西,实际上老师从中找出问题,从而导入新课。
它的相反方法就是直接导入法,即让学生看书,然后提出问题,或直接提出问题让学生看书解决问题。

什么是教学导入?

教学导入是教学手段,是为开展课堂教学服务,是老师在组织课堂教学的第一环节。他主要是通过利用各种媒体,创设学习情景,激发学习兴趣,启迪学生思维,使其主动学习新知的一种教学行为。
可见一个优秀的品德课堂导入,不仅要能吸引学生的注意,还要考虑如何唤起学生的真实生活经验,从而引导他们更好的认识生活、学会生活。
我们从发挥导入的激励功能和铺垫功能这两个角度出发,设计品德课堂导入,让课堂教学有效接轨生活。

导课有哪几种方式?

1.温故导课。具体做法是通过温习以前学过的知识,带出新内容来。
2.释题导课。教师通过具体分析、解释课题词语,引发题意,调动学生学习的注意力和积极性,为进入新课做铺垫。
3.激情导课。指教师用生动的、富有感情色彩的语言,营造一种情绪氛围,从感情上叩击学生的心弦,使学生自觉地进入学习的轨道。
4.设疑导课。设疑导课是利用思维对问题的敏感性,在导课的时候精心设计悬念,诱发学生的探究心理,调动学生思维的积极性。
5。故事导课。采用寓意深刻又幽默轻松的故事,把抽象的内容以浅显的形式引出来。故事导课所用的故事宜短不宜长。
6.创造导课。教师在导课时根据教材特点,创设一定的情景,渲染课堂气氛,让学生置身于特定的情景中,自然从情绪上过度到新课中来。
7.演练导课。在新课伊始,教师通过展示挂图、实物、标本、模型,或做一些启发性强的实验、练习,使知识直观形象地进入学生头脑,把学生的注意力导入新课。
8.机变导课。有时在课堂教学之前,突然发生或出现了有利于设计导课的事件或情景,教师要充分利用,即兴应变,以调动学生学习新课的主动性和积极性。
9.幽默导课。根据教学内动的特点和需要,使用幽默手段导入新课,增强教学的趣味性,吸引学生的学习兴趣。
10.冥想导课。在上新课之前,先让学生闭上双目,进入冥想状态,放松心情,消除紧张情绪,以平和愉快的心境迎接新课