宝宝疾病护理经验真实文章
儿童口腔护理知识，你作为家长都了解哪些？
儿童口腔护理知识，你作为家长都了解哪些？
经常能看到1、2岁的小宝贝门牙已经出现变色、缺损等龋坏现象，有的甚至出现牙龈肿胀瘘管，形成根尖周炎，不得不拔牙。究其原因，主要是家长缺乏儿童口腔护理常识以及对儿童龋病危害的认识不足所致；孩子的乳牙总共20颗，大概在6个月到2岁半依次长出。前后相差几个月都属正常，早的可能4个月就长牙，晚的可能8、9个月才长，一般晚半年至一年以内都可以先观察。
孩子出牙以后就应该给孩子刷牙了。这里推荐使用分年龄段的儿童牙刷，与成人牙刷类似的正常儿童牙刷足以，现在市面上各种变异类型的婴幼儿牙刷很多，这更多是厂家的噱头，像硅胶牙刷或者纱布的清洁力较弱。对家长来讲，选择婴幼儿牙刷一是要清洁力足够，二是要自己操作起来方便。关于刷牙：
孩子是不懂蛀牙之严重性的，他们刷牙，全靠一时兴起和大人监督，但是养成良好习惯的宝宝，长大一定会感谢当初不嫌麻烦耐心教导的爹妈。
我现在读护理专业，感觉学习很迷茫，不知道怎么学习这门专业，大家有什么好的学习方法？
我是布点法的研究者，我不懂你的专业，但你的问题是不知道怎样有效地学习这个专业? 布点法就是研究有效学习的，所以这里跟你聊一下。
布点法认为“以自己的知与不知为参照来加工外界信息以便趋利避害”。根据这一原理，你的问题就是相关的已知不够：首先得搞清楚你对这个专业的基础知识掌握多少?其次是你有这个专业的基础知识但不知道怎样有效学习?如果这两个方面的已知不够你就无法进入学习状态，用布点法的话语解读就是你的知与不知转化的问题运动运转不起来，要想进入学习状态或让自己的知与不知运动起来，必须具备知、不知及策略（怎样把不知转化为知）的问题结构，有了这样的问题结构就能自如地进入学习状态。
怎样形成这样的问题结构呢？根据布点法的四步操作来形成问题，解决问题。
第一步：区分或识别知与不知，也就是你对这个专业的基础知识或学习方法知道多少，不知道多少，同时考虑把不知转化为知。
第二步：优化知与不知，也就是通过请教老师，同学，自己查阅资料等的方式来规范、优化自己的问题，这样就形成一个解决问题的框架，通俗点来说就是知道自己问题的重点、难点、疑点是什么？
第三步：转化知与不知，也就是分层次解决问题，按记忆、理解、运用的学习步骤逐步解决。
第四步：内化知与不知，也就是把经过上面三个步骤学习过的知识，进行最后的内化巩固，能融会贯通，变通运用。
布点法的四步操作可以应用在你平时的各种各样的学习中，前两步是形成问题，后两步是解决问题，这是符合认知规律的学习方法。
今天就这样，有机会再聊。