右脑识字提升方法
蒙眼识字科学原理？
蒙眼识字科学原理？
蒙眼识字是打开右脑学习通道的基础。
我们都知道大脑分左右脑
左脑主管逻辑思维，右脑主管形象思维
如果一个孩子数学等理科比较强，说明孩子左脑发达，如果孩子语文，英语等好，说明孩子常用右脑。
而且蒙眼的目的并不是“让孩子变成超人”
蒙眼的目的是在于专注力的培养，透过蒙眼可让孩子不受视觉的影响，并且可证明其它的感官已被启开。人类脑、眼之间共同作用的视觉生理过程已经得到解剖学、医学等领域的科学证实：来自视网膜的视觉信号有两套“电路”传递至大脑，进行意识和潜意识的加工。而蒙眼训练，可以做到蒙眼视物的时候，他们看到的东西将会以图像进入大脑的潜意识，让他们更加容易记住看到的东西，用在学习上将会对他们有很大的好处。
蒙眼只是一种手段，目的是关闭我们的视觉通道，让我们其他感觉通道变得更加敏感和畅通，因为我们日常获取信息的方式视觉占了83%左右，所以关闭我们的视觉通道后有利于开启我们其他感觉通道获取信息的能力，尤其是右脑的五感。我们生活中也有人称其为第六感，包括心灵感应等等，是我们每个人天生都具备的，年龄越小，受环境污染越小，受社会影响越小，思想越纯洁，越容易启动这种感觉。而且开启这个感觉并不是达到闭着眼睛看东西，就像前面提到的，蒙眼是手段，只是为了开启这种感觉才遮挡眼睛的，而真正目的是开启孩子的右脑能力，使孩子的记忆力、表达力、专注力和观察力等极大提升。
小学二年级的孩子不认识字，该怎么办？
我认为您的孩子应该不是识字识不识字的问题，而是识字量多少的问题，对吧？
识字量也与兴趣有关，如果他认为识字对他的生活有帮助，那他就很感兴趣。
2年级的孩子，大脑的发育还出在在直观形象的阶段，用图文并茂的方式这个来和孩子一起来学字，也是一种非常不错的方式，也就是全脑开发的这种理念，右脑思维。
而且2年级了拼音也学过，用拼音来认识不认识的字，先从简单的开始，循序渐进，一点一点的加难度，而不要上来就给孩子一个很难的一个文章让她来阅读。
学任何东西都要有情景化，让孩子知道这个知识是在哪个情境能用到。
比如说上饭店去点菜的时候，认识字的时候就能点菜，不认识字就点不出菜来。多创设这种生活情境，让孩子知道这个字在生活中的重要程度。出去玩的时候广告牌、看动画片时候下面的字幕，我孩子就是通过这些方式来认字的。
识字的APP应用，现代化的手段也是可以的，甜甜很喜欢悟空识字。
希望能帮助到你。
小学二年级的孩子 只要身体各方面(包括智力和五官)一切正常，不认识字不要紧，不要纵容他`不要娇生惯养他，要耐心引导孩子懂事，懂得基本道理、做人的基本理路，要让他自小有志气、立志。例如:长大了要干什么？要让懂得读书写字，对他长大了很多好处。不识字，不会写字，长大了就像瞎子聋子，到大城市 就寸步难行！更不用说 难以做好工作或做生意很出色。//只要孩子的头脑和身体各方面很正常，家长能及时纠正错误的教育方法，采取 正确的教育方法，那么，孩子肯定会懂得个中的道理，从而觉醒过来、端正思想，认真正视 读书和写字！我认为。
正常，我同学那时候四年级时还认不全字
多陪孩子阅读，现在老师都会布置亲子阅读的作业，就是通过经常反复的拼读达到识字的目的。一个字重复出现在孩子眼里、大脑中，孩子会记住它长的样子。
那是治理有问题啦！
查字典啊！现在学了用部首查字法了
孩子是不是不喜欢学字啊？可以和孩子一起看书一起认字，有那种教孩子识字的视频，里面有小故事，更生动一些，可以试试