怎么和大家沟通问题呢
如何组织好课堂教学？
如何组织好课堂教学？
优质的课堂教学有以下十项特征：
一、清晰的课堂教学结构
1.过程明了，目标明确，内容清晰
2.师生角色分配清楚，师生双方协商好规则、程序及自由空间。
二、高比例的有效学习时间
1.时间安排得当，守时
2.拨冗去繁，日程安排有节奏。
三、促进学习的课堂气氛
1.互相尊重，互相信任
2.遵守规则，承担责任
3.公正，关怀。
四、清晰明确的教学内容
1.任务设置明确易懂
2.教学主题的展开合力可靠
3.课堂教学成果能得到明确的保障，保障措施具有约束力。
五、创建意义的师生交流
1.引导学生参与课题规划，营造良好的讨论氛围
2.举行交流研讨会，鼓励学生写学习日记，征集教学反馈意见。
六、多样化的教学方法
1.丰富的组织技巧，多样化的行为模式
2.教学流程不拘于一格，均衡使用多种教学方法。
七、促进个体发展
1.给与学生自由发展的空间，给与学生时间和耐心
2.对学生进行内部的区分和整合
3.分析个体学习水平，调整个体促进方案
4.对于风险学生群体给予特别的帮助。
八、“巧妙”地安排练习
1.帮助学生掌握学习策略
2.布置明确有效的教学任务
3.有针对性地提供辅导
4.创造有助于学生完成练习任务的框架条件。
九、对学习成果有明确的期望
1.学习内容要以教育方针或教育标准为导向
2.学习内容要符合学生的学习能力
3.检查测试学习情况后及时给予反馈，并给与帮助和促进。
十、完备的课堂教学环境
1.教学秩序井然
2.教学设备和教具能正常使用。
怎样辅导小学三年级的阅读与理解题型？
部编版三年级阅读知识点内容丰富，可以尝试从课文角度切入阅读知识点，然后再通过相关单独题型训练再延伸到多篇文本阅读，提高孩子阅读能力。
解读文本能力需要立足于是否了解基本阅读知识点，例如文本类型、文章叙述顺序、划分段落的方法、概况文章内容的方法等，而抓住文本关键词和关键句的体悟也很关键。
举例子说明：
例如抓关键句训练
可以让孩子分析课文开头、结尾的句子、段落的作用；
找课文中的修辞句，分析修辞的用法等；
阅读理解更多的是从文本中提取关键信息（关键词句：描述人物品质、人物形象；叙述事情的起因、经过、结果；表达人物情感；表述事情看法等）
阅读训练可以立足于课本让孩子复原老师上课的内容，可以让孩子描述一堂课语文老师是怎么开展的，引导孩子梳理他接受到的知识很重要。
再举个知识串联训练
让孩子能能准确分析叙述顺序可以从这几个角度训练
词组训练：找表示地点、时间、空间等的词组
句子训练：句子排序训练
阅读训练：时间顺序、地点顺序、事情发展顺序等文章选篇
写作训练：给定小词库看图写画
《父与子》里面的漫画
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