幼儿学英语是一个积累的过程
为什么幼儿要学英语？
为什么幼儿要学英语？
很高兴回答问题。
首先，从生理发育来说。语言的学习存在黄金期，试想一下我们小时候学母语时，都是需要一个沉默期，通过大量的听然后模仿，慢慢我们就能够说中文了。英语也是一样，语言的黄金期在0-6岁，科学研究发现，大脑中有个“布罗卡斯区”这个区域在0-6岁时快速发育，过了12岁就发育成熟关闭了，所以如果孩子在幼儿阶段就接触英语，能够起到事半功倍的效果；
其次，孩子小的时候对于英语不排斥，中文没有那些强势，你给他什么他就学什么，按照科学的英语规划路线，应该是儿歌童谣磨耳朵，然后自然拼读，分级阅读跟进，很多到了小学7,8 岁的孩子因为单词量不够，又没有学过自然拼读法，让他再去重复幼儿学英语的步骤对于他们来说又觉得幼稚，不愿意学，我平时的工作就是做幼儿英语教育的，遇到过很多小学了还是零基础的孩子，所以7,8岁零基础这个年龄段很尴尬；
再者，英语就学科属性来说，它的逻辑性没有那么强，不像数学必须学了一元一次方程才能学一元二次方程，而英语作为语言，特别是在单词学习过程中，幼儿园的孩子词汇量比初高中生多的都有，所以乘孩子小的时候多积累单词对他们以后的学习都是有帮助的；
最后，英语作为使用最广泛的语言，全球90%的研究文献都是英文撰写的，学好英语对于我们走向世界是非常有必要的，同时从应试的角度来说，英语在中高考中是主科，对于考取好的分数，上好的大学都是非常重要！希望我的回答对你有帮助，谢谢！
为什么小学初中高中大学都要学英语？
英语到底对学生有什么用？我相信，大部分学生都没有出国的机会，然而我现在已经上大学了，大学里我也没觉得英语有很多作用，除了考试
首先我要声明，以下全部仅为个人观点，请勿过度解读。虽然我知道自己写的可能挺烂的，但是以下全部是我的原创文字，禁止以各种形式转载抄袭！一经发现，定追究其责任！
我认为，英语科目从小学开始一直学到大学是很有必要的。
从宏观来讲，不必多说——英语作为一门语言，就像我们学会开车、书写、算数一样，从更本质的程度上来讲，应该说是一种工具——即与来自不同文化背景的人们进行交流沟通的工具。例如，我们出国旅游、翻译文献、写论文等等...在文化的传递过程中，我们在对外传播自身的优秀文化思想的同时，又吸收外来文化中优秀的部分，“取其精华，去其糟粕”。实现这一过程的媒介工具，正是语言。
（再扯点儿现实的应试教育问题，偏题见谅）
目前，我国英语教育仍然停留在“为了考试而学”这一阶段，因此就造成了很多“哑巴英语”现象——只会做题，不会说——仅仅停留在机械地书写和记忆每一个字母和单词的“外形（appearance）”甚至句型结构…作文套“万能模板”就能得到很高的分数…阅读题都有固定套路。虽然最后英语分数很高，可是真正到用的时候，就“开不了口”，语无伦次，甚至根本就听不懂对方表达的意思。
不过近些年来，多种英语教学和考核方法的改革正在国内如火如荼地进行中。
翻转课堂、游戏教学、听说训练、英语戏剧等多元化的教学方式不断加入到课堂，来多感官全面调动学生们的语言实际运用能力。
以北京市的中高考英语这门学科的考试形式改革为例，北京新中高考的英语考试中已经呈现出听力和口语二合一模式。所以，这就更对考生们的语言实际运用能力做出了更高要求，并且逐渐开始让那些“哑巴英语”型学习者感到“压力山大”。再从近几年的大学四六级口语考试来看，这种多元化考核趋势则更加明显。英语也开始逐渐回归了其作为交流工具的本质。
综上，再结合我个人英语学习的经历来看，私认为英语学习是一个漫长的积累的过程。实现这个过程，就要从启蒙阶段开始慢慢学习和积累，永无止境。
因此，以上可知，英语学习的重要性，自然不必多言了。