亲子共读手抄报内容怎么写 如何培养学生的阅读兴趣?

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亲子共读手抄报内容怎么写

如何培养学生的阅读兴趣?

如何培养学生的阅读兴趣?

关于“怎样培养孩子的课外阅读兴趣”我其实也说不上有什么特别好的经验,只是有一些体会而已,很愿意跟大家交流、分享。从学生目前的表现来看还是比较喜欢阅读,我想这是长期积累、慢慢培养的结果。回顾孩子们的成长经历,我简单总结出了这样几点:
一、家长要热爱阅读,给孩子做好榜样。
有句广告词就说“父母要做学习型,孩子才会学习行”,我们把这句广告词里的“学习”换成“阅读”,那就是“父母要做阅读型,孩子就会阅读行”。身教胜于言教,榜样的力量是非常强大的,所以,我会经常看书阅读,也带动了孩子模仿学习爱上阅读。
二、为阅读打好基础。
识字活动是早期智力开发的一种很好的手段,虽然它并不是阅读的唯一形式,但它却是阅读的一个很重要的基础,想让孩子大量地自主阅读,识字是必不可少的一个前提条件。同时,识字活动本身也是一种阅读,孩子通过看字、玩字、识字,不仅能积累认字量,为阅读打下基础,而且从小与字亲密接触,对汉字会产生兴趣、形成敏感,从而使孩子养成爱阅读的好习惯。在识字的过程中,孩子需要通过观察和注意去辨认字的形状,通过记忆去记住字的样子,通过思维和想象去理解字的意思,通过听觉去分辨和记住字的读音,因而会促进孩子的观察、注意、记忆、理解、思维、想象、听觉等能力的发展。
三、坚持看故事,使孩子养成阅读习惯。
故事往往能吸引学生的注意,第个故事的情节都可以让他们印象深刻。每次读故事,我总是尽可能地运用丰富的表情、声调的变化并结合动作表演,来展示故事中的形象,使孩子感觉到生动有趣,更加喜爱阅读。
四、根据孩子的接受能力选择书籍或故事,引起孩子的兴趣。
在给孩子选择书籍时一定要考虑孩子的接受能力,如果内容太深奥,超过了孩子的理解力,孩子就会丧失兴趣。所以在给女儿朗读的过程中,我会注意观察她的理解状况,如果感觉到她理解起来比较困难,就会及时改变内容,选择其它更合适的给她朗读。
六、提出问题,增加参与性,促进阅读的兴趣和效果。
在给孩子朗读的时候,我通常会连续讲两三遍,第一遍,一边讲一边提出问题,比如我会说:“呃,注意听咯,看后面会发生什么事?待会儿我要问你哦!”这样引起她的注意,促使她认真倾听。讲完后就会提些问题让她回答,我再做补充。接下来再完整流畅、生动形象地朗读一两遍故事。读完了还可以又提问,这样可以增加孩子的参与性,促使她有继续阅读的兴趣,并巩固。

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家长配合孩子画的手抄报特别的棒,让我们受到了亲子的感情,让我们感受到了一份氛围,今天有请获奖的家长让我们收获这份荣誉