教学论的研究对象和研究目的
发展性教学原则包含的七个？
发展性教学原则包含的七个？
①以高难度进行教学原则
高难度并不意味着越难越好，困难程度要控制在学生“最近发展区”范围内，教学内容上要求增加系统理论知识分量，方法上尽力使学生过紧张沸腾的精神生活。
②在学习时高速前进原则
并不是让儿童在一节课上做尽可能多的例题和练习，而是要求教学不断向前运动，克服多余重复和繁琐讲解机械练习，以节约时间加快进度，要善于利用一切手段提高学习质量。
③理论知识起主导作用原则
要求学生在一半发展的基础上，尽可能深入领会有关概念和规律性知识，让系统知识在小学教学内容结构中占主导地位。
④使学生理解学习过程原则
实验教学论要求理解对象是学习过程，指向内部，和一般教学论指向外部知识和技巧不同。
⑤使班上所有学生包括最差学生都得到一般发展原则
人们往往把补课和布置大量作业作为克服学习落后状况的必要手段，没有在他们的发展上下功夫，结果增加了他们的学习负担，扩大了他们的落后状况。
世界上第一部以教育为论述对象的教育专著是？
世界上第一部以教育为论述对象的教育学著作是《大教学论》。
《大教学论》是1632年出版的图书，作者是捷克作家夸美纽斯。《大教学论》主张反对封建的、经院主义的教育，系统阐述适应新兴资产阶级要求的教育观点，包括教育的目的、作用、制度、内容和途径。
教育硕士跟学术硕士有什么区别？
区别：
1、注重的内容不同。 教育硕士：教学多数注重实践性和应用性。 教育学：教学多数论研究。
2、含义不同。 教育硕士：是我国开设的全日制专业硕士学位之一，简称专业学位。 教育学：是学术型研究生，专业学位与学术型学位处于同一层次，但培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。
3、教育方式不同。 教育硕士：目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。 教育学：以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，
教学论的研究方法包括？
1、观察法。研究者深入到所研究对象的生活背景中，在实际参与研究对象日常社会生活的过程中所进行的观察。
2、调查法。利用现代科学原理、现代科技知识和方法，对事实进行调查访问、寻找、发现为科技鉴定、综合分析判断提供服务。
3、案例研究法。对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程，这种研究方法称为案例研究法。
5、论述分析法。分析论述的规则、论述的形成背景、论述间竞合的规则等。