大大大和小小小历险记的思维导图
孩子上初中一年级，语文阅读理解和作文不行，有什么有效的补习方法吗？
孩子上初中一年级，语文阅读理解和作文不行，有什么有效的补习方法吗？
初中一年级学生，语文阅读理解和作文不行，要从两个方面来着手，切实提高孩子的成绩。
先说说阅读理解。
一方面，要给孩子找一部分阅读理解题，和孩子一起归纳出阅读理解的几大类题型，并且，总结一下各类题型的答案和答题方法。然后，让孩子做一部分阅读理解题。做完以后，面对着标准答案，看看自己哪里错了，为什么错，标准答案为什么是这样，自己的答案偏差在哪里。
做题不是目的，通过做题发现自己的问题出在哪里，并且改正提高，下次遇到类似的题型能够做准确才是最终目的。
这个算是一个短期目标和训练方法。
另一方面，一定要让孩子加强阅读。这个阅读，不是空泛地随意浏览，走马观花，而是要找几本好书来，精读。鉴于孩子上了初中以后，学习任务比较艰巨，没有更多的时间来看课外书了，所以，“小作家起跑线”建议，要给孩子精选几本适合初一年龄段的好书，让他（她）一本一本地慢慢读。一本书要多读几遍，可以采用三遍读书法。
第一遍，通读全书，对全书的内容建立起一个大体的印象。
第二遍，从头细读，在读的过程中，标注出自己喜欢的段落与文字，并且认真思考和分析，为什么这些文字和段落写得这么好，这么吸引人，如果是自己写，自己会怎样去描述？
第三遍，挑出部分章节来，自行设计阅读理解题。这一页一共有几个段落？哪一段是总述，哪一段是分述？这一段用到了哪几种修辞手法？这一章的主题思想是什么？
这样多问自己几个问题，等于是在训练自己的阅读理解问答能力。
再来说说写作文。
写作文也要从两个方面来入手。
一是在课余时间尽量多读书，拓宽眼界和思路。挑选几本书精读，其余的泛读即可。语文学习的本质就是读与写，而这两者是相辅相成的。多读才能有感觉，培养起语感来，从而做阅读理解题得心应手，多写，才知道自己的不足在什么地方，才能更好地磨炼自己的文笔。
二当然就是多练习写作文。可以从练习写小短文和日记入手。
比如，让孩子写某个人的外貌，练习外貌描写；叙述一件小事，锻炼叙述事件的能力；写一段对于某本书的看法，就是一篇小书评，写一段对某部电影的观后感，锻炼自己对事物的评价能力；把和爸爸妈妈的某次拌嘴斗嘴记录下来，可以练习写作对话……
把这些能力都练好了，基本上就可以写好长一点的作文了。因为作文，拿记叙文来说，无非就是人物和事件，通过事件来表现人物，反映生活，反映主题。
也可以让孩子养成写日记的好习惯。如果孩子时间少，又不想写，那至少，可以一周写一篇。
写日记，就让孩子放开了写。因为这个是练笔的，不是要交到学校的，所以孩子可以大胆地写自己想说的话，不用考虑是不是正能量，是不是让老师不高兴等等，这样自由地写，一开始的时候，不要怕写成流水账，写得多了，孩子自然而然会知道哪个地方是重点应该突出以下，哪个地方应该略写了。所以，家长多鼓励孩子，但是不要经常在一边指手画脚，打击孩子的自信心和兴趣。
小学生应该如何提高语文阅读？
★我们要了解孩子的年龄特点及不同阶段学习的要求，然后根据这采取对应措施。
小学生根据年龄分为低段——一、二年级，中段——三、四年级，高段——五、六年级，《语文课程标准》既有总目标，对每不同年段的学生阅读又有阶段目标。
★总目标：阅读包括朗读、默读、阅读理解能力，课内阅读与课外阅读。注意培养学生的阅读兴趣和良好的习惯。注重培养学生读书看报的习惯，注重背诵优秀诗文，积累优美词句的习惯。具有独立阅读的能力，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。每个年段自然衔接，螺旋上升。
★一、低段：
●低段阅读目标：孩子刚入学，培养孩子喜欢图书，爱护图书，喜欢阅读、感受阅读的乐趣。刚开始识字，识字量有限，从图画阅读逐渐过渡到文字阅读，阅读浅近的童话、寓言、故事，背诵儿歌、童谣和浅近的古诗。课外阅读总量不少于5万字。
●低段措施：
1.父母老师激发学生的兴趣。常见的方法，讲故事。小孩子爱听故事，经常讲一些有趣的故事，通过讲故事，到引导他自己去看故事，激发阅读的兴趣。可以讲神话故事、寓言故事、童话故事，英雄故事。
2.培养阅读的习惯。良好的习惯对人一生影响深远，父母在家尽量不要看电视，也尽量让孩子少看电视，如果看电视上瘾，那么很难静下心来阅读。为了培养良好的阅读习惯，父母努力做到“亲子共读”，最好每天固定时间，有利于习惯的养成。
3.多带孩子逛书店，买书，培养他对图书的喜爱。开始，可以选择绘本，识字量多时，选择适合低段阅读的文字书籍。4.加强方法指导。引导学习默读，不出声，不指读。在阅读的过程中，引导他较完整地讲小故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，乐于与人交流。
●绘本推荐：《好饿的毛毛虫》《彩虹色的花》《是谁嗯嗯在我的头上》《大卫不可以》《菲菲生气了》《猜猜我有多爱你》《小黄和小蓝》《鳄鱼怕怕牙医》《鸭子骑车记》《我爸爸》《我妈妈》《第五个》《小魔怪要上学》《大大行，我也行》《月亮的味道》《好饿的小蛇》······
●书籍推荐：《中国古代寓言故事》《中外神话传说》《十万个为什么》《与鸟儿一起飞翔》《海底两万里》《汉字的故事》《安徒生童话选集》《克雷洛夫寓言全集》《拉封丹寓言》《格林童话全集》《科学王国里的故事》《神奇的符号》《诗词中的科学》《中国古代科幻故事集》《阿凡提的故事》《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《今年你七岁》······
★二、中高段：
●中段：中段阅读理解训练，主要是对段的理解。在阅读理解方面有了更高的要求，能理解词句的意思，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。课外阅读总量不小于40万字，也就是每学期不少于10万字，阅读的量有了一个明显的提升。另外在阅读过程中，有摘抄积累、背诵优秀诗文的要求。
●中段推荐书籍：
《伊索寓言》《宫泽贤治童话》《列那狐的故事》《天方夜谭》《130个科学游戏》《东周列国志故事》《成语故事365》《一百个中国孩子的梦》《我们的母亲叫中国》《小兵张嘎》《30天环游中国》《三寄小读者》《皮皮鲁传》《肚皮上的塞子》《乌丢丢的奇遇》《我要做个好孩子》《灵性的王国》《爱的教育》《稻草人》《中国当代儿童诗歌选》《外国儿童诗选》《科学家故事100个》《中外探险故事精选》《无尽的追问》《昆虫记》《我的野生动物朋友》《中外战争的故事》《做人与做事》《30天环游中国》《草房子》《第三军团》《巫师的沉船》《糊涂大头鬼》《木偶奇遇记》《格列佛游记》《福尔摩斯探案全集》《顽皮捣蛋鬼》《七彩的分光》《悠长的岁月》《写给小读者》
●高段：
高段阅读重点是篇的理解与训练。在中段的基础上，体会作者思想感情，并能提出自己的看法，作出自己的判断，尝试进行探究性阅读。能阅读不同文体，并掌握一定的阅读方法，如揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。课外阅读总量不少于100万字，每学期不少于25万字。
●高段推荐书籍：
《精灵鼠小弟 》《吹小号的天鹅》《夏洛的网》《小王子》《柳林风声》《吹牛大王历险记》《小人国和大人国》《快乐王子》《好兵帅克历险记 》《红楼梦故事》《三国演义故事 》《西游记故事》《水浒传故事》《聊斋志异故事》《格列佛游记 》《新美南吉童话》《父与子 》《希腊神话故事精选（上下）》《我的野生动物朋友》《昆虫记 》《三毛流浪记 》《郑渊洁童话 》《鲁滨逊漂流记》《草房子》《假如给我三天光明》 《巫师的沉船 》《金银岛 》《一千零一夜 》《伊索寓言 》《克雷洛夫寓言 》《格林童话》《安徒生童话 》《海底两万里》《灵犬莱西》《绿山墙的安妮》《城南旧事》
●中高段措施：
1.继续激发并培养学生的阅读兴趣，养成坚持阅读，每天保证半小时的习惯。
2.大量的阅读实践，阅读书籍更丰富。童话、寓言，儿童文学，文学名著，科普读物。
3.多参加阅读活动。学校或阅览室一般会组织一些阅读活动，通过阅读活动推动课外阅读的开展，培养深度阅读，提高学生的阅读能力。这样的活动有“名著推荐会”、“阅读分享”、读书手抄报，读书讲坛等。
4.培养学生坚持背诵优美古诗文，坚持摘抄的习惯，积累丰富的语言材料。
5.学习文体知识和阅读方法，指导阅读实践，有助于提高阅读效果。小学阶段读写主要是记叙文，了解记叙的顺序、记叙文六要素、主要表达方法、常见表现手法、修辞手法及作用、人物描写的角度与方法、环境描写的作用等。
6.针对考试题型，有针对性的加大阅读训练。
以上书籍仅供参考，实际阅读过程中，孩子喜欢哪个作家作品，喜欢哪个类型作品，可以多读。比如孩子读了曹文轩的《草房子》，对他的作品感兴趣，可以多读他的其他作品。书读百遍，其义自现，爱读书，多读书的孩子，语文阅读不会差。