怎样学会快速开发右脑
人的左脑右脑后天开发有帮助吗？
人的左脑右脑后天开发有帮助吗？
儿童期，大脑具有很强的可塑性。
6岁时，儿童的大脑大部分 几乎成熟了，以后人的脑 力、性格和心灵将永远不会 再如此迅速地发展，人们将 永远不会再有这样的机会去 奠定智力健康的基础了。 -----美国，儿童心理学家： 盖赛尔
▲脑功能开发与注意力训练
前几天，一个家长来电话反映，说2岁多的孩子亮亮最近很活跃， 他刚看完一台电视节目，就开始模仿着自编自演“自己的节目”，嘴里 念念有词，手舞足蹈的。还有一次，他指着《北京晚报》，对妈妈含糊 不清的说：“妈妈，生活！生活！”，妈妈不不知道什么意思，问孩子 “什么生活？”孩子指着报纸，继续说：“生活！生活！”妈妈仔细一 看，原来，孩子指的是报纸上有“生活”这两个字。妈妈大惑不解，谁 也没有教过他呀，孩子怎么就认得这两个字？而且居然从报纸的字里行 间揪出了它！过了几天，妈妈才恍然大悟，原来，孩子是看电视上有一 个《生活》栏目，主持人经常念“生活”，他知道了这两个字的发音， 跟报纸上一对照，就辨认出了它。家长问：这是怎么回事？该如何引导 呢？
以上出现的事情，其实很多孩子身上都发生过，只是有些家长根本 没注意到，有的家长只是当作新鲜事一笑了之，没有给予持续关注，更 多的家长注意到了，却因为无法理解其中的原因，失去了发现培养孩子 天赋的好时机。这种在孩子身上出现的“无师自通”的现象，到底是怎 么回事呢？它说明了什么？对我们了解和培养孩子有什么意义呢？对于 这些问题，最近在科学界和教育界备受关注的镜像神经元理论就能够给 予科学的解答。脑科学的研究成果对我们如何利用和开发大脑，都提出 了非常重要的启示。
在本门课程中，你会学到：
1.大脑的故事（大脑的潜力、脑功能的构筑） 2.脑发育与关键期
3.脑功能开发（感知觉、注意、思维、记忆、创新）
4.寓教于乐的教养法（玩具、游戏、音乐、舞蹈、画画、运动）
5.心理素质训练——正确的管教
6.心理素质训练——应对压力
7.心理素质训练——爱
8.心理素质训练——善于交际的宝宝
大脑的发展对人的情绪、认知和行为有非常重要的作用，反过来说， 孩子的经历对大脑的构筑也有非常重要的影响。这些早期经历，会在他 幼小的高位脑中留下印记，在这些脑细胞间缔造出各种连接，人脑正是 以这种方式被逐步构筑成形的。同时大脑的发展与注意力训练也有关， 在这门课程中您将会更深入的理解这些知识。
中国科学院大学心理研究所——儿童发展与教育心理学专业
普通人如何挖掘自己大脑的潜力？
任何事情，只要是合理的，都是有法可循的。
人的身体上面存在着一种用尽废退的规律。根据这种规律，要想挖掘大脑的潜力，就必须要多多使用大脑。
但是大脑的过度使用，必定会对身体造成一定的负担，所以我们要学会使用大脑的方法。
一般的方法都是遵循开源节流的规矩。
开源就是增加大脑的专注力。节流就是减少大脑不必要的消耗。
在这个方面，无论是道家的气功，还是佛法当中的冥想，都是特别优秀的方法。
人的大脑在同一时间之内只能集中到一件事情上面，根据这个规律，我们可以把我们的注意力，长期的集中到一件事情上面，来减少大脑那些不必要的想法生成。
比如说，把注意力集中到呼吸上面，把注意力集中到身体上面，把注意力集中到丹田上面，把注意力集中到一件事情上面，把注意力集中到一个画面上面，等等等等。
当我们的注意力特别集中的时候，我们对想法念头的生成就会清楚的感觉到。这个时候不要慌张，我们应该积极的去面对它，去分析它的来龙去脉，因果关系，然后找到对应的方法消除它。
随着我们消除杂念能力的提高，杂念的生成将会越来越少。直到最后，可能到达一种没有杂念的状态。
到了这个时候，我们的大脑将会没有不必要的消耗，我们的生命将会得到大大的延长，我们做事情的效率将会得到最大的提高。
这样的大脑潜力将会开发到最大。