培优辅差的措施与方法
培优辅差读音？
培优辅差读音？
péi yōu fǔ chā
“培”的基本含义为为保护植物或墙堤等，在根基部分加土，如培土、培种；引申含义为帮助和保护人的成长，如培养、培育。
在日常使用中，“培”也常做动词，表示把东西埋在灰、沙中保存，如以灰培瓜子。
差，汉语常用字，读音chā，chāi，cī，chà，最早见于商代甲骨文时代。基本含义为错误：话说差了；引申含义为缺欠：还差十元钱。
差的常用组词为差等。包含差的常用成语为参差错落。
初中培优辅差是什么？
就是对优等生增强知识面，更拔尖，对差等生基础知识进行巩固，拓展思维，提高学习效率和成绩
小学语文培优补差情况记录？
具体如下：
补差记录时间：9月3日至9月7日内容：能认识声母、韵母、整体认读音节，并按顺序读、写。
参加学生名单：弓如意 弓政博 弓俊华 弓龙飞效果：能按顺序读写，能在挑读的情况下认识它们。效果较好。
培优记录时间：9月3日至9月7日内容：能熟练地认读音节，并能用音节组词，能分解出音节的组成成份。
参加学生名单：弓意鑫 弓仕恒 李隆基 弓保成 弓韩雪 王涵效果：能效果良好。
培优补差计划及措施？
l、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
6、对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
总之，无论是优等生还是差等生，我都尽可能的关注他们每一个人，设法提高他们对数学的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。