后进生转化口诀
如何让孩子从一年级起，到小学阶段结束，稳定保持在班级前十名？
如何让孩子从一年级起，到小学阶段结束，稳定保持在班级前十名？
刚带了一年级班主任来答一波。
在小学低年级(一、二年级)，要关注成绩，但也不要太关注成绩，更要关注成绩背后的习惯和兴趣。说白了，只是从幼儿园一年级开始，孩子之间的差距不是很大，小学成绩的分水岭大约从三年级开始。现在，我们可以 比较结果看不出什么。
当然，没有父母不知道。;不重视他们的孩子成绩。从主题来看。;的问题，我也非常重视儿童 的成就。然后，如果你想在初中和高中，更重要的是，你的孩子 s初中以后学习成绩可以相对稳定，你小学就应该养成习惯，培养兴趣。现在关注这两个关键词:
第一，习惯。
整个小学都在培养好习惯，尤其是一二年级。我们班的孩子看得出来，好习惯一定是好的。整个一年级，我班的日常管理基本都是围绕着习惯这个词。
1.学习习惯。
关注儿童 的书写习惯和用笔写字的习惯，一手好字会让他受益终身。
训练儿童和青少年阅读速度和能力，引导他们合理安排学习时间，按时完成作业，为课后学习和阅读预留时间。根据我的教学经验，刚从幼儿园进入小学的孩子基本上没有时间概念，所以以上也是为了帮助孩子建立时间概念。
"课前预习，课后复习意味着不仅要带着问题上课，还要及时复习巩固知识。唐 不要在课堂上打瞌睡，不要打瞌睡。;不要走开，唐 不要和同桌聊天，专心听课，记下老师强调的重点内容。
如果你不 我不明白，你应该问。如果觉得不合理，可以大胆提出来。只有会提问的孩子，才是会解决问题的孩子。
培养专注力，提高注意力。我想专注于此。首先，家长给孩子提供一个安静、稳定、不受打扰的学习环境，保证孩子能够安心学习。不要开电视、打麻将、让手机发出声音、制造不必要的噪音等。其次，有意识地锻炼集中注意力。孩子们不允许边做边玩。他们必须集中注意力，先学习，然后做其他事情。如果孩子学习时间较长，可以短暂休息，劳逸结合，尽快恢复精力。和孩子做个约定，比如这次40分钟内完成作业，下次争取30分钟，加快一点点。
2.生活习惯。
唐 不要低估生活习惯。许多一年级的孩子可以 因为生活上缺乏独立性，导致学习上缺乏独立思考，所以跟不上他们的成绩。所以在生活习惯的培养上，要形成规律的习惯，让孩子学会整理自己的书包、书本和文具，收拾自己的房间，让孩子做自己的事。另外，让他在生活中多问几个问题，帮父母做一些力所能及的家务。
在学校要专心听课，记笔记，热情发言，尊敬老师，团结同学，努力学习。
在家玩之前先学习。玩，作业不能耽误，不能应付，安排好学习，读书，运动，娱乐的时间。
和你的孩子做个约定。如果你不 如果做不好，你会受到批评。如果你做得好，你会得到回报。
第二，兴趣。
兴趣是最好的老师。
首先，家长要多说鼓励的话，给孩子足够的学习动力。让孩子对自己的学科感兴趣。
第二，利用儿童 s好奇心，通过游戏学习，让孩子边玩边学。
第三，让孩子在课外阅读中获得乐趣。我相信我没有。;我不需要强调和重复课外阅读的重要性。一年级的时候很重视孩子和大人一起读书，假期也要布置亲子阅读的作业。一二年级，建议孩子和小朋友每天抽出半小时进行亲子阅读。孩子在阅读中获得快乐的体验，在阅读中认识世界。
最后，唐 不要在孩子们面前说老师的坏话。我们都从自己的亲身经历中知道，如果一个孩子爱一个老师，他可能会更喜欢某一门学科，也可能会更好地学习某一门学科。家长对老师不满意或者有改进的建议可以直接和老师沟通，但是要尽量在孩子面前树立老师的正面形象。
我相信，如果做到以上几点，并且孩子有良好的习惯和浓厚的兴趣，孩子会积累很多钱，成绩提高只是时间问题。更重要的是，这也有助于儿童的可持续发展。;的独立人格和思维能力。
教师怎样做能更快更好的提高学生的数学成绩？提高班级的优秀率？
第一，教书就像种田。
我们抓住春天的机会，勤奋地把种子播种到土壤里，然后，日复一日，用汗水浇灌，希望秋天有个好收成，可是秋天来了，我们的收成还是达不到预期，不仅叹息，而且大多数情况下，是因为我们突然陷入了一个因素，那就是上天的因素。我们农民都知道，种的就是收的，收的往往不成比例。不过话说回来，春天来了，我们的地还是要种。
第二，怎样才能有好的收成？
虽然作物有好有坏，但总的产量取决于每种作物的单产量。所以我们认为好的作物应该是锦上添花，不能忽视差点的作物，否则会影响我们的总产量。依我拙见，我不妨试试，也许它 有点回报。
(1)班里的优秀学生是每个教育工作者最喜欢最省心的学生。对于这些学生，我们不 t不需要额外照顾他们老套的锦上添花，只注意让他们在学习内容上稍微难一点，才能保持斗志，保持自己的优秀地位。
(2)对于接近优秀生的学生，往往稍加努力就能晋升到优秀行列。我们要关注这些学生，比如分析他们的学习情况，帮助他们找出原因，根据不同的学生给出不同的学习方法，然后鼓励他们跟进，往往会事半功倍。会不负众望，成为我们希望的优秀学生。
(3)中间的学生大多是各班骨干。这部分学生要养活他们，期望他们优秀，但并不是一定要他们优秀。如果他们能打黑马，不如注意让他们抓基础，练内功。讲新课的时候，要多问一些重点知识点的问题，要注意。同时可以通过他们的反馈第一时间知道讲座的效果，不至于让他们溜进差生。
(4)剩余学生。这些学生中，有一部分与即将通过考试的学生关系密切。这些学生往往基础差，学习方法不对，有一些内在的上进动力，也就是好坏。我们应该对这些学生有一点耐心和信心，同时更加注重培养他们学习数学的信心，培养他们喜欢数学老师和数学课，鼓励他们牢牢抓住基础，不要太高，让他们逐渐达到合格。最后一部分，不要对他期望太高，只要有一点进步就好。他们往往需要更多的关注，更多的鼓励和肯定，更需要雪中送炭。
总之，教学是一项良心工作。我们面对的是一群形形的学生，他们每时每刻都在有意识地创新，以适应已经发生的不同问题和挑战。如果我们想提高数学成绩，这不会一蹴而就。他需要我们持之以恒，因材施教，有说服力，才能让我们从黄沙到黄金，应有尽有。