自然拼读和音标哪个更适合孩子
三年级适合学习音标还是自然拼读啊？
三年级适合学习音标还是自然拼读啊？
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三年级孩子英语学音标还是自然拼读学自然拼读法好。
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在阅读时可以见词能读，单词能读，句子和段落也不成问题，至于意思，可以联系上下文推断。
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学音标是小学高年级以后的事情，在这之前就得先学自然拼读，在学的过程中，不要落下句子的同步阅读。
音标和自然拼读并不冲突，是两个不同的东西，所以不需要取舍，最好的方式是都学。
音标是必须学习的，往后查字典，系统学习发音，都需要用到音标。而自然拼读是推荐学习，是帮助提升阅读拼写能力的方法，但它也有局限性。学习顺序上，对于年龄小的孩子，可以先学自然拼读，再学音标。有英语基础的学习者，这两个学习的次序无所谓。
音标记单词快还是自然拼读快？
音标 抽象难学 VS 自然拼读 简单易学
音标抽象复杂，难度较大。学音标要同时学26个字母和48个音素，字母和音标又极易混淆，孩子光记符号就已经疲于应付了，容易产生厌学情绪。这也是为什么国内学校一般初中才开始教音标。
自然拼读简单直观，容易掌握。孩子只需学一套字母群的发音规则，反复地听、念，就可以根据单词的拼写来“猜”单词的发音。它可以很大程度帮助孩子大胆地开口说英语，避免哑巴英语问题。
有网友将音标比做「普通自行车」，自然拼读比做「儿童自行车」。孩子要长到一定的身高和年龄，我们才能教他骑普通自行车，在此之前，我们会给他买辆有辅助轮的儿童自行车骑骑。儿童自行车跑不快，孩子长大了必须换普通自行车，不过学过儿童自行车，再学普通自行车时会容易很多。
因此自然拼读记单词会更快一些
学英语的自然拼读，国际音标与中文的拼音，孩子会混吗？
孩子学英语的自然拼读，和中文的拼音会混吗？答案是，有可能。但是，如果孩子发生混淆，是不是就不学了呢？
在回答这个问题之前，先看看自然拼读、汉语拼音和国际音标到底都是什么。
英文的自然拼读：自然拼读法又称Phonics， 它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法。但是并不是独立于英文这种文字系统之外的一套东西，而是基于英文的一套关系规则。
国际音标：国际音标它以拉丁字母为基础，由国际语音学学会设计来作为口语声音的标准化标示方法。由于国际音标遵循“一音一符”的严格标准，所以它并不仅仅是用来学习英文的标音，而是可以被广泛使用在学习各种西方语言、非洲语言中。英语中所用到的“国际音标”，仅为国际音标用于英语的一部分。
汉语拼音：中文拼音实际上就是中文的音标！是独立于中文这种文字系统之外的一套读音标注系统。汉语拼音的发明是为了提高中国的识字率的。因为汉字的形和音之间没有对应关系，但是文字系统在形和意之间有关联的。
孩子会发生混淆，实际上是在学自然拼读，中文拼音或者英文音标的过程中搞不清楚对于同样的字母到底应该发什么音了。
我们会担心混，其实是在心里认定了“混淆”是一件坏事。不利于孩子的学习。事实上，真是这样吗？
孩子在学习的过程中，不断接触新的知识和技能，和原有的先前学过的知识发生混淆是很正常的，且是一种重要的学习方式。因为从“混”到“不混”，需要孩子有足够的观察力、辨识力才能做到。这也是孩子提升自己思维能力的方式。
我记得曾经在学习汉字的时候，我看到形近字就头疼。考试的时候，特别容易搞混。比如：喘，瑞，踹等。 但是经过反复操练后，就能分得很清楚了。
如果因为会发生混淆，就不学了，这并不是合理的问题解决方案。毕竟让孩子学会自然拼读对于孩子实现独立阅读有重要的意义。
在我接触过的妈妈圈中，大家比较认可的一种方式是让孩子先学拼音，稍微晚一点点学自然拼读。这样两者学起来更加顺利。即便有混淆的时候，那也是很短暂的。