正确的教育态度和方法
4周岁的男孩该怎么教育?
4周岁的男孩该怎么教育?
感谢题主的邀请。这个问题我深有感触,因为我儿子现在5岁多啊。孩子四岁时,比较活波好动,且自制力差,对任何事都充满好奇。关键在于家长怎么去引导?结合我自己亲身经历给大家分享几点:
第一,以父亲为主体,培养他男人的魅力,进入男人的生活世界。在这时,让他懂得他是个男人,以后要承担养家糊口的责任,要有担当精神。更不能像教女孩子那样教育他,毕竟男女不一样,俗话说的好,男的要穷养,女的要富养。说的就是要他要那种担当精神,磨练他的意志,去接受挫折。
第二,家庭教育与幼儿园教育结合起来形成家园教育。在家庭里适当跟他好好沟通,不要发脾气,跟他做朋友,而不是长辈对晚辈的态度。这样的话,他可能就会好好沟通,要他认识到自己的错误,注意引导他。在家里也可以让他参加一些力所能及的家务活,让他养成爱劳动的习惯。在幼儿园里更系统与专业,培养他的习惯和兴趣,一些礼仪,及怎么跟其他小朋友沟通交流,要合群。
总之,与孩子心平气和的交流,而不是一味的指责与批评。要让他懂得做男人的责任,培养他的兴趣,教他公开礼仪,懂得礼貌待人,注意引导他,纠正他的错误。
教育学的价值是什么?
教育学的价值:
(1)启发教育实践工作者的教育自觉,使他们不断地领悟教育的真谛
(2)获得大量的教育理论知识,扩展教育工作的理论视野
(3)养成正确的教育态度,培植坚定的教育信念
(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力
(5)为成为研究型的教师打下基础
扩展资料
关于教育价值的分类有几种观点。
(1)教育的工具价值和内在价值。前者指通过教育可达到的价值,它的客体不具有直接满足主体需要的属性,它的价值体现在促使其他价值的实现与完善中;后者指教育本身固有的价值。
(2)教育的理想价值与现实价值。前者指教育以面向未来的目标,为未来社会的发展和人的发展服务;后者指教育为现实的社会生活服务,培养人的某种实际技能或技巧。
(3)教育产品价值和教育过程价值。前者指教育活动所创造的满足一定社会政治、经济、文化需要的教育产品所具有的价值;后者指满足一定教育目的的教育过程所具有的价值。
(4)教育中的价值与教育的价值。前者指教育中应培养学生具有哪些价值;后者指怎样的活动才能有效地获得教育中的价值。教育价值具有主观性与客观性的统一,绝对性与相对性的统一及历史性、阶级性与继承性的统一等特点。
教育学的价值:
(1)启发教育实践工作者的教育自觉,使他们不断地领悟教育的真谛
(2)获得大量的教育理论知识,扩展教育工作的理论视野
(3)养成正确的教育态度,培植坚定的教育信念
(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力
(5)为成为研究型的教师打下基础