学生写作文总觉得无从下笔怎么办
初中生作文基础薄弱，以何为突破口间循渐进地训练？
初中生作文基础薄弱，以何为突破口间循渐进地训练？
初中生作文基础薄弱，应以“课文”
的“一篇文章”为突破口进行训练。
课文的文章，都是名家所作，很优秀，很有学习价值。挑选一篇适合学生深入分析，容易理解，好运用的文章，作为作文的范文，进行分析、解剖供学生作文所用。
选了例文，讲解之前，学生必须有充分的足够的准备，讲课文不是讲数学例题，简单直接，它复杂，需要体会感悟，尤其作文范文，想讲解透彻，树立在学生面前，难度不小。空间思维，而且，抽象，所以，必须使学生熟读甚至会背，才能跟上随着老师的分析飞来飞去。不然的话，不知老师说的什么。
例文已经选好，学生准备完毕，分析文章，“中心思想”是作者要说的话、或传达的意思，没有明明白白说出来，而是通过全篇那么多的字、词、句来帮忙，来说明，并且一段一个意思，说明情节的发展，进展，直到把事件写完，要表达的目的写完整，写完满。
从他写作的事、事件来看，这些写作的全部都是生活中的，工作中的，环境中的帮助来说明。
作者写作目的：“中心思想”。它用了什么反映他的思想，那么长课文，那么长篇幅。具体说：描写的观察，动作，事儿。
而我们在作文中，中心思想就是：写作要反映的，也要用观察，动作，事儿，来记叙；也要用生活中、工作中、环境中有用的事件来帮助说明，来表达我们的意图。
课文中用什么方法，我们也可以用什么方法，方法可以仿照，并且可以大胆的仿照。
通过课文范文，深刻的学习，分析，知道这些都是周围身边的事，从而解开学生为写作材料的发愁。也了解、知道动态描写，静态描写等方式。最主要的认识到写长文的方法，仿写，仿写多了，就会成为自己的方法，就会自己总结方法。
通过一篇范文下大力气的传授，胜过平平常常好多篇文章的学习。从搜材料到表达，以及字词记忆运用都十分有益，对文章将是一个新的认识层次。
个人认识，只是一面，恳求您的看法。
三年级怕写作文怎么办？
首先要给孩子多一些体验，比如带孩子出去看看、玩玩，比如陪孩子一起动手做做……总之写作需要生活中的真实体验，没有真正的体验写到作文会无从下笔，硬挤出来的东西也只会虚假、空洞……
其次，要多说，多表达。平时要鼓励孩子多说一说，多讲一讲，自己的经历，自己的感受……比如你们一起去打雪仗了，不要着急回家就让他写这篇作文，而是和他聊一聊打雪仗前、打雪仗时以及打雪仗后自己的心情，说一说打雪仗过程中一些有趣的小细节（比如是不是被砸得很疼，比如偷袭爸爸后的窃喜……），谈一谈他观察到的景色，他偷偷尝到的雪的味道……父母可以和他一起聊一聊，等他表达了那么多后，再写就会轻松很多，因为思路打开了，因为不觉得无话可说了。
最后，就是多阅读。孩子或许有话可写，但是如何写得更有条理，如何使用好词好句让普通作文变成优作，有时家长不见得会指导。那就让孩子多读读优作，从中学习别人好的写作手法。
总之，写作是输出，没有足够多的输入谈何输出？所以一点要让孩子多体验、多读，并且家长平时刻意地多和孩子谈谈聊聊，多说。当然写作水平的提高不是一蹴而就的，需要长期的积累。