学生写作文总觉得无从下笔怎么办
初中生作文基础薄弱,以何为突破口间循渐进地训练?
初中生作文基础薄弱,以何为突破口间循渐进地训练?
初中生作文基础薄弱,应以“课文”
的“一篇文章”为突破口进行训练。
课文的文章,都是名家所作,很优秀,很有学习价值。挑选一篇适合学生深入分析,容易理解,好运用的文章,作为作文的范文,进行分析、解剖供学生作文所用。
选了例文,讲解之前,学生必须有充分的足够的准备,讲课文不是讲数学例题,简单直接,它复杂,需要体会感悟,尤其作文范文,想讲解透彻,树立在学生面前,难度不小。空间思维,而且,抽象,所以,必须使学生熟读甚至会背,才能跟上随着老师的分析飞来飞去。不然的话,不知老师说的什么。
例文已经选好,学生准备完毕,分析文章,“中心思想”是作者要说的话、或传达的意思,没有明明白白说出来,而是通过全篇那么多的字、词、句来帮忙,来说明,并且一段一个意思,说明情节的发展,进展,直到把事件写完,要表达的目的写完整,写完满。
从他写作的事、事件来看,这些写作的全部都是生活中的,工作中的,环境中的帮助来说明。
作者写作目的:“中心思想”。它用了什么反映他的思想,那么长课文,那么长篇幅。具体说:描写的观察,动作,事儿。
而我们在作文中,中心思想就是:写作要反映的,也要用观察,动作,事儿,来记叙;也要用生活中、工作中、环境中有用的事件来帮助说明,来表达我们的意图。
课文中用什么方法,我们也可以用什么方法,方法可以仿照,并且可以大胆的仿照。
通过课文范文,深刻的学习,分析,知道这些都是周围身边的事,从而解开学生为写作材料的发愁。也了解、知道动态描写,静态描写等方式。最主要的认识到写长文的方法,仿写,仿写多了,就会成为自己的方法,就会自己总结方法。
通过一篇范文下大力气的传授,胜过平平常常好多篇文章的学习。从搜材料到表达,以及字词记忆运用都十分有益,对文章将是一个新的认识层次。
个人认识,只是一面,恳求您的看法。
三年级怕写作文怎么办?
首先要给孩子多一些体验,比如带孩子出去看看、玩玩,比如陪孩子一起动手做做……总之写作需要生活中的真实体验,没有真正的体验写到作文会无从下笔,硬挤出来的东西也只会虚假、空洞……
其次,要多说,多表达。平时要鼓励孩子多说一说,多讲一讲,自己的经历,自己的感受……比如你们一起去打雪仗了,不要着急回家就让他写这篇作文,而是和他聊一聊打雪仗前、打雪仗时以及打雪仗后自己的心情,说一说打雪仗过程中一些有趣的小细节(比如是不是被砸得很疼,比如偷袭爸爸后的窃喜……),谈一谈他观察到的景色,他偷偷尝到的雪的味道……父母可以和他一起聊一聊,等他表达了那么多后,再写就会轻松很多,因为思路打开了,因为不觉得无话可说了。
最后,就是多阅读。孩子或许有话可写,但是如何写得更有条理,如何使用好词好句让普通作文变成优作,有时家长不见得会指导。那就让孩子多读读优作,从中学习别人好的写作手法。
总之,写作是输出,没有足够多的输入谈何输出?所以一点要让孩子多体验、多读,并且家长平时刻意地多和孩子谈谈聊聊,多说。当然写作水平的提高不是一蹴而就的,需要长期的积累。