学生需要改正的缺点
一年级学生优点和缺点怎么写?
一年级学生优点和缺点怎么写?
一般情况下,一年级学生的优点是,天真活泼求知欲旺盛,接受新事物快,比较听话,尊重师长。缺点是好动,听课时集中注意力时间短,有时会念玩。
孩子写作业总是是擦了又擦,要求完美但很浪费时间,该怎么办?
谢谢诚邀。
孩子写作业总是擦了又擦,这是所有孩子的共有习惯,但是擦了又擦的减少习惯与根治擦擦是不能统一又完全不会绝杀。甚至我们的初中与高中考试也允许学生用更高级的手段擦拭废弃,更正认可。如果我们的思维势不可当,一次成功,这样的擦了又擦有何意义,小孩子擦擦是为了做对,为了更正,为了提高质量,为了不让老师打叉,为了争取好成绩。所以,孩子写作业总是擦了又擦,是认真学习的态度,是对工作极端地认真负责,是良好的开端习性。
二,要求完美但很浪费时间,这句话里有两个原则问题,特别是孩子的擦嚓习惯是为了正确与完美,如果为了节省时间或者追求速度,不管作业的效果对错,质量保证。为了赶时间争速度达到优秀,而作业全部出错或者质量不过关,这样的时间效益有何作用。而另一个原则是,孩子养成了擦了又擦的良好习惯后,要循序渐进地提高工作效率,特别在写作业中训练有素地限时完成,不能任性延迟浪费时间。孩子自然进入角色适应即对又快的工作状态。所以,要求完美是良好行为,不浪费时间要在完美的前提条件下提高效率。
当面试官问到你的缺点是什么,应该如何回答?
个人愚见,这些面试官都不太专业。我很想反问这些面试官两个问题:“你问我这个问题,想获得什么答案呢?通过这个问题,能测出这位面试者的哪方面能力呢?”
是吧?问一个人的缺点,能给公司带来什么好处?我举几个假设:
1、他有犯罪前科,他会如实说吗?如果说了公司会录用吗?如果说了,证明他诚实,公司应当录用,但他是犯罪呀!如果他没说,就是不诚实,公司要不要用呢?再说了,现实中又有多少人,愿意跟公司分享自己的前科呢?你能通过这个问题问出来吗?
2、个人坏习惯。比如懒、粗心、浮躁等。如果因为这些个人问题导致一个人不被录用,我觉得这个HR就是个门外汉。什么叫人才?人才就是把对的人放到对的地方。
面试者A很粗心,但销售能力非常强,这对他做销售有影响吗?没影响吧?既然没影响,A究竟要不要录用?
我们再说面试者B,比较懒,做的是行政工作。确实单从这一点来说,“懒”在每一个岗位都是弊端,但假设B的接待能力、礼仪、速记能力、office都非常熟练,那么,B这个人究竟要不要录取呢?再说了,对于“懒”,应该如何界定呢?有些人的懒,是躺床上一动不动的懒;有些人,是看到身边的人都很勤奋,自己偷懒10分钟,就称作“懒”。但这真的是懒吗?所以该如何界定呢?
所以,这个问题的意义在哪里?我一直认为,人事部就应该用人所长,而不是招一个十分完美的人。
行,吐槽完了,问题还是要解决的。毕竟千奇百怪的面试问题多的是。
首先要认清一点,不要自信的说“没有缺点”,如此高端的答案,也只能说祝你好运吧……
那么,遇到这种问题,我们应该如何回答呢?
我的建议是,找一些经验性的,并通过努力可以弥补的缺点。举几个例子:
1、如果你是外企,你就说:“我的缺点是,英语相对比较差。但是我已经报了一个夜校培训班,我相信通过我的努力,可以在一个月内将我的英语能力快速提升。”
我们来分析一下这句话所表达的意思:首先我的英语只是相对差,不是一点都不会,就是有英语功底的;而且我报的是夜校培训班,不会影响白天工作;最重要的是一个月内能获得提升,这是一种承诺。
2、如果你是一位经验不足的学生,你可以说:“我的缺点是,对这个行业完全没有经验。但我的学习能力很强,麻烦问一下贵公司有培训吗?如果有的话,我相信我能通过自身的努力学习,在试用期内就能胜任这份工作。”
我们再来分析一下,我刚出社会,没经验是很正常的,但我还无形阐述了自己的优点:学习能力很强。我还给自己定了一个周期,就是试用期内就能胜任这份工作,有标准,有时间范围。
综合上述,每次去一个新公司之前,最好先做一个简单的了解,以免过去什么都不知道,导致很被动。对于这些负面引导问题,我们可以抛给他们经验性的答案,可以通过时间和精力弥补的缺点。不要坦诚的将自己的生活缺点告诉对方,这对你没有任何好处。
希望能帮到你,祝你早日找到心仪的工作。
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