学生需要改正的缺点
一年级学生优点和缺点怎么写？
一年级学生优点和缺点怎么写？
一般情况下，一年级学生的优点是，天真活泼求知欲旺盛，接受新事物快，比较听话，尊重师长。缺点是好动，听课时集中注意力时间短，有时会念玩。
孩子写作业总是是擦了又擦，要求完美但很浪费时间，该怎么办？
谢谢诚邀。
孩子写作业总是擦了又擦,这是所有孩子的共有习惯,但是擦了又擦的减少习惯与根治擦擦是不能统一又完全不会绝杀。甚至我们的初中与高中考试也允许学生用更高级的手段擦拭废弃,更正认可。如果我们的思维势不可当，一次成功，这样的擦了又擦有何意义，小孩子擦擦是为了做对，为了更正，为了提高质量,为了不让老师打叉,为了争取好成绩。所以，孩子写作业总是擦了又擦,是认真学习的态度，是对工作极端地认真负责，是良好的开端习性。
二，要求完美但很浪费时间,这句话里有两个原则问题，特别是孩子的擦嚓习惯是为了正确与完美，如果为了节省时间或者追求速度，不管作业的效果对错，质量保证。为了赶时间争速度达到优秀,而作业全部出错或者质量不过关，这样的时间效益有何作用。而另一个原则是，孩子养成了擦了又擦的良好习惯后，要循序渐进地提高工作效率,特别在写作业中训练有素地限时完成，不能任性延迟浪费时间。孩子自然进入角色适应即对又快的工作状态。所以，要求完美是良好行为，不浪费时间要在完美的前提条件下提高效率。
当面试官问到你的缺点是什么，应该如何回答？
个人愚见，这些面试官都不太专业。我很想反问这些面试官两个问题：“你问我这个问题，想获得什么答案呢？通过这个问题，能测出这位面试者的哪方面能力呢？”
是吧？问一个人的缺点，能给公司带来什么好处？我举几个假设：
1、他有犯罪前科，他会如实说吗？如果说了公司会录用吗？如果说了，证明他诚实，公司应当录用，但他是犯罪呀！如果他没说，就是不诚实，公司要不要用呢？再说了，现实中又有多少人，愿意跟公司分享自己的前科呢？你能通过这个问题问出来吗？
2、个人坏习惯。比如懒、粗心、浮躁等。如果因为这些个人问题导致一个人不被录用，我觉得这个HR就是个门外汉。什么叫人才？人才就是把对的人放到对的地方。
面试者A很粗心，但销售能力非常强，这对他做销售有影响吗？没影响吧？既然没影响，A究竟要不要录用？
我们再说面试者B，比较懒，做的是行政工作。确实单从这一点来说，“懒”在每一个岗位都是弊端，但假设B的接待能力、礼仪、速记能力、office都非常熟练，那么，B这个人究竟要不要录取呢？再说了，对于“懒”，应该如何界定呢？有些人的懒，是躺床上一动不动的懒；有些人，是看到身边的人都很勤奋，自己偷懒10分钟，就称作“懒”。但这真的是懒吗？所以该如何界定呢？
所以，这个问题的意义在哪里？我一直认为，人事部就应该用人所长，而不是招一个十分完美的人。
行，吐槽完了，问题还是要解决的。毕竟千奇百怪的面试问题多的是。
首先要认清一点，不要自信的说“没有缺点”，如此高端的答案，也只能说祝你好运吧……
那么，遇到这种问题，我们应该如何回答呢？
我的建议是，找一些经验性的，并通过努力可以弥补的缺点。举几个例子：
1、如果你是外企，你就说：“我的缺点是，英语相对比较差。但是我已经报了一个夜校培训班，我相信通过我的努力，可以在一个月内将我的英语能力快速提升。”
我们来分析一下这句话所表达的意思：首先我的英语只是相对差，不是一点都不会，就是有英语功底的；而且我报的是夜校培训班，不会影响白天工作；最重要的是一个月内能获得提升，这是一种承诺。
2、如果你是一位经验不足的学生，你可以说：“我的缺点是，对这个行业完全没有经验。但我的学习能力很强，麻烦问一下贵公司有培训吗？如果有的话，我相信我能通过自身的努力学习，在试用期内就能胜任这份工作。”
我们再来分析一下，我刚出社会，没经验是很正常的，但我还无形阐述了自己的优点：学习能力很强。我还给自己定了一个周期，就是试用期内就能胜任这份工作，有标准，有时间范围。
综合上述，每次去一个新公司之前，最好先做一个简单的了解，以免过去什么都不知道，导致很被动。对于这些负面引导问题，我们可以抛给他们经验性的答案，可以通过时间和精力弥补的缺点。不要坦诚的将自己的生活缺点告诉对方，这对你没有任何好处。
希望能帮到你，祝你早日找到心仪的工作。
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