如何判断孩子适合学奥数
数学思维和奥数有什么联系和区别？
数学思维和奥数有什么联系和区别？
儿童的数学教育应该从哪里开始？儿童数学教育的目标应该是什么？数学教育是不是就是让孩子们无休无止地做练习题？儿童数学教育的目标是什么？是教给孩子们数学的知识技能更重要，还是数学思维、数学方法？
数学不仅仅是工具，数学教育的核心就是要让孩子们领会数学的真和美。真正的数学教育应该要让儿童见到数学中的生命，而不是仅仅记住冰冷僵硬的抽象概念，不知所以地做那些没有休止的数学题目。
比如很多孩子计算很多，难题也会做，但也不知道500米是多远，3公斤大概有多重，5平方公里是一个什么样的概念。我们在数学学习中，学到的只是数字，而不是数学本身。 对于大部分孩子来说，学数学绝不是为了成为能解出各种难题的数学竞赛人才，而要成为一个具备数学思维，能感受到数学的真和美，从而让人生更完美的人。
所以我的建议，数学学习，从阅读开始。学的永远是思考方法，学的是一种思维能力
父母在家如何做好孩子的奥数启蒙？
做孩子的奥数启蒙，其实是培养孩子的数学思维。我们可以从以下四个方面入手：
―1―在活动中培养孩子的数学思维。
一二年级的孩子很小，对数学的概念也很模糊。所以，这个时间段，家长主要运用生动有趣的活动培养孩子的生活观察能力，对事物的反应能力，对数字的敏感力。比如，生活中有一堆苹果，首先我们让孩子猜一猜有多少个？再带领孩子数一数，看谁数得快？接着摆一摆，分一分。别小看了这个活动，它可是有很多的数学思维的：数的估算，数的分合，数的排列组合等，还培养了孩子的动手能力。
―2―在生活中培养孩子的计算、统计等数学应用能力。
家长在生活中要有意识地培养孩子应用数学。譬如，中国人过年有给孩子打红包的习惯。我们可以让孩子自己管理自己的红包钱，或者让孩子记住自己每次得到红包钱的数量，再引导孩子进行整理小结，先一两天进行一次，再十天或半个月进行一次，接着一个季度或半年进行一次。这个活动既培养了孩子的数学计算和统计能力，也培养了孩子积攒钱财的好习惯。当然，平常还可以有意识的让孩子去买卖东西，让孩子在生活中运用数学。
―3―在阅读中培养孩子的逻辑思维和辨别能力。
家长在带领孩子阅读时也是可以培养孩子数学思维能力的。数学存在于生活的每个角落，也与其他学科密不可分。譬如，中低年级的孩子对《脑筋急转弯》《猜一猜》《十万个为什么》《神探XX》等书籍很感兴趣，我们可以先带领孩子阅读，再组织孩子互相出题，竞猜，或讲故事等。这样，孩子在阅读中不仅拓宽了视野，培养了语言表达，还学会了思考辨析。
―4―在各种竞赛试题中培养孩子的数学思维。
三年级和三年级以上的孩子可以运用寒暑假的时间做一些与孩子学习同步的竞赛试题。值得注意的是选购的试题难易程度要适合自己的孩子，题量也要适当。当孩子有不明白的地方时，家长可以适当引导，注意一定要让孩子有学习的获得感。这样，孩子才有兴趣做下去。否则，不但不能起到培养孩子的奥数能力的作用，还会让孩子厌恶数学。所以，家长们一定要清楚，我们做数学竞赛试题的目的是培养孩子的数学思维，而不是应付以后的学科竞赛。
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