四岁孩子智力发育迟缓能不能治好
孩子已经四岁了，说话特别慢，总是重复别人说话怎么办？
孩子已经四岁了，说话特别慢，总是重复别人说话怎么办？
孩子四岁了出现这样的情况需要注意是不是有孤独症的病症。
我们来分析下孩子情况，重复别人的话是单纯的重复还是重复后再回答，是不是能理解别人的话含义。这个是很关键的。
如果不能理解常规需要的含义，就要到三级医院检查孩子是不是有孤独症或者智力认知方面的发育异常。
说话语速慢这个不一定是有异常。语速的快慢没有明确的标准，暂且我们不做定论。
建议家长观察孩子是不是有以下表现：有固定的嗜好动作，刻板行为，兴趣单一，眼神不对视，不和同龄小朋友玩，或者独自自己玩耍。是不是能够用需要表达清楚自己意愿，能不能描述回忆发生过的事情。
以上是孤独症孩子的常见表现。
或者家长可以带孩子到当地儿童发育科室，或者妇幼保健院进行0-6岁儿童发育行为心理评估。
语言发育迟缓，智力低下，有什么好办法？
每一个家长都想让自己的孩子将来口齿伶俐，在说话方面不会有任何的障碍，所以很多家长，就想全面了解一下语言发育迟缓和矫正智力康复训练方法，下面的内容就为很多家长，详细介绍了语言发育迟缓和增强智力水品康复训练方法，如果你想全面了解，让孩子将来语言表达能力强，可以看看下面的介绍。
(一)语言训练之前应了解儿童的语言和智力状况：发展迟缓儿童除了语言发展迟缓造成字汇太少、句子不完整之外，通常还会伴随其它的语言问题和智力问题。这些问题包括构音问题、声音沙哑、发声困难、口吃等困难唯有在对儿童目前的语言状况做一个了解之后，才能定出语言训练的目标。
(二)最好是安排定时、定点的活动：在对儿童进行语言训练时，最好能够定时、定点。训练的时间以每次十分钟为宜，因为太长的时间会造成儿童注意力不易集中的问题。倘若真的无法采取定时、定点的训练时，则可以考虑采用机会教育的方式机会教育必须掌握一个重点，那就是你运用的题材除了必须符合训练目标之外，还必须是儿童有兴趣，或者能引起他的好奇心。
(三)减少分散注意力的东西到最低程度：有一个观念是家长所必须建立的，亦即在儿童学习的环境中，除了教材与用来诱导他学习的奖励(如糖果、点心)之外，不应摆设其它杂物(如在书桌上摆设玩具等)，以避免造成儿童分心。此外，在此我有一个很重要的观念要提出来与各位家长分享：在鼓励孩子时，精神上的鼓励(如口头赞美、拥抱)会比物质上的鼓励(如奖品、金钱)来得好。
(四)事先设计活动的内容：就自己孩子的心智年龄，挑选适当的教材(通常采用二至三岁之儿童教材)，主要是语言方面与认知方面的教材。良好的辅助教材会使训练的过程变得更活泼、更有兴趣。