小孩学加减法用什么方法最好
怎么教幼儿园的孩子学习分解组成及加减运算？
怎么教幼儿园的孩子学习分解组成及加减运算？
教孩子学习之前，一定要了解孩子的思维方式。
3～6岁孩子以具体形象思维为主，孩子的思维需要依靠事物的具体形象进行联想。幼儿可以运用形象进行运算、解决问题。
在幼儿后期(5岁以后),是抽象逻辑思维的萌芽阶段,发展得早的幼儿表现在数概念的掌握、判断和推理的形成,以及理解能力等方面。因此针对幼儿的思维特点,鼓励孩子动手操作进行数学活动,是激发幼儿发展逻辑推理思维能力的一种比较好的方式。
中小班只需要帮助孩子建立数概念，知道10以内数的数序，理解数字代表的基、序数意义,能用数字表示物体数量,尝试按数取物等等。
那么如何学习教大班孩子学习分合呢？
10以内数的分合是大班幼儿数学学习的重要内容,很多教师都设计、组织过此类活动,也都知道分合是学习加减的基础,因为加法里蕴含着合的思想,减法里蕴含着分的思想。但是,要解决实际教学中遇到的诸多问题,仅有这一基本认识是不够的,还需要具体了解幼儿的学习路径。
我试着从教学案例入手,来探讨如何有效组织数的分合的教学活动。
比如学习“7的分合”，我们可以准备七个物品。
第一步：引导孩子报出物品的总数,并将自己盘子中的物品分成两份,鼓励幼儿尝试多种分法。每当幼儿发现一种分法,就引导孩子记录下来,直至操作完所有的分法。
第二步：让幼儿数一数共有几种分法,想一想,如何能记得又快又好。幼儿和家长共同商量寻找不易错漏的办法，引导孩子有规律排序。
第三步：带领幼儿找一找前后数字的排列关系,通过观察感知并发现前后数字变化的规律:前面的数字逐渐变大,而后面的数字却由大变小。它们是逐一递增和逐一递减关系。
其它数字的分合都可以按照此规律进行。
在孩子熟练掌握数的分合的基础上进行加减法学习，就会简单许多。
大班孩子进行加减法学习，一定要结合图片、实物、游戏或生活进行。
比如学习“9的加减法”，我们可以根据分合式的顺序分组进行，我以学习第三组为例。
先摆出6个绿色的球，再摆出3个桔黄的球，问一共有多少个？
引导孩子与实物对应列出算式：6 39。
换提问方式，引导孩子列出其他三道算式：3 69，9-36，9-63
孩子有可能会出现这种情况，换种物品又不知道如何计算了。没关系，我们可以用类似的方式反复操作，加深记忆，巩固理解。
希望可以帮到大家。
想问问大家，家里有5岁儿童，应该怎样教小孩子学习数的加减？
您好，我是lulu老师，很高兴回答您的问题。
一、小朋友5岁，在教他学习加减之前，首先要确定宝宝对于十以内数和量的对应都掌握了。他知道1就是一个，2就是两个，3就是三个......
如果孩子对于十以内的数与量掌握的很好，检验的标准是：
你随便那一个数字，他就能拿出相对应数量的积木，或者你拿出一堆积木，他不用手指点，用眼睛看就能告诉你这个几个，并找到对应的数字。
二、教5岁的孩子做加减，先不要急着上算式，先从数量开始先从十以内的数量开始，让孩子去理解加法和减法的原理是什么。
拿10个大小颜色一样的积木，先让孩子看，10个积木摆在一起有多长（多高），然后再拿另外一组大小一样，但是颜色不一样的积木，让孩子去观察，3个积木和几个积木可以变得和10个积木一样长（高）。
让孩子自己去比划，最后找到答案：7个。
等到孩子数量的配对都非常熟悉之后，再关联相对应的数字。
这个时候，就可以拿数字来问孩子：4和几合在一起可以变成10？2和几合在一起可以变成10？
以此类推！减法也是一样的操作。
让孩子在对比的过程中，观察并发现：加法就是两个数（两个量）合在一起；减法就是在一个数（量）当中拿走一部分。
三、当孩子十以内的加减法都很熟练之后，就可以进入到多位数加减法多位数加减法的学习也是从数量开始。
家长可以准备一个专业的数学教具：金珠，通过金珠的演绎让孩子直观的理解并掌握。
具体的做法是：
先给出一个算式：213 152让孩子去取金珠：两个100、一个10、三个1，然后再取一个100、五个10、两个1；然后让孩子将个位金珠合在一起、十位的金珠合在一起、百位的金珠合在一起；最后让孩子去看：百位的金珠有3片、十位的金珠有6串、个位金珠有5个、得出结论：213 152365减法也是如此操作。
幼儿数学启蒙中，幼儿对加减的学习，重点是让孩子理解：
加法就是合在一起，减法就是拿走一部分，原理的理解。同时让孩子知道，在加减法中，位数的关系：个位和个位相加（相减）、十位和十位相加（相减）、百位和百位相加（相减）。掌握及了解了加减原理及位数的关系，计算只是一种检验孩子是否熟练的工具而已。
千万不要执着于孩子计算公式的记忆以及过分追求计算的速度、计算的准确度什么的。
这些是孩子去到小学之后才需要学习的。
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