怎样画正在学习的学生
如何克服“假学习”？
如何克服“假学习”？
谢谢邀请。
这个问题很有意思。我小孩经常给我提到“假学习”，“努力婊”这类词。刚开始我也是蒙圈的，后来我问孩子，让她谈谈什么是“假学习”，“努力婊”。她说：“假学习”，“努力婊”就是假装学习，表面看起来很努力，其实真正什么都不知道，其实就是给自己“”立人设罢”了。刚开始她的回答是让我吃惊，因为我认为，学习哪还有那么多事呀，即便效果不好，那也可能只是方法用错了。她急了，说：“才不是呢！”
她的反抗让我深思。结果发现还真有这样的现象。有好多孩子表面看起来很乖，很听话，读书也很用功，就是成绩上不去，家长，老师拿他们也没办法。认为他们已经很努力很自律了，逼他们也没用。其实这类孩子其中想当一部分是在“假学习”，他们为自己找到了一个舒适区，发现不会受到责备，反而还有不错的评价。他们打着这样的幌子，拿着书本其实心早已“飞”走了。记得读书时，有一个同学的笔记做的相当认真，几乎是按老师标准版做的，还被老师当着全班同学得面表扬，但成绩就是上不去。我一直想不通这个问题，但不好意思求证，直到我孩子问我这问题，有一天我在微信上向同学开玩笑，问到这个问题，她笑“晕”了。说我不在他们面前表现好点，哪有时间看琼瑶的小说呀。
说了那么多，终于谈到你的提问了，如何克服“假学习”？我认为只要是你内心喜欢的，就不存在假学习。所谓的“假学习”无非是你做给别人看的，没有找到真正的兴趣点，这样会很累，你还不如直接表达出来，就有更多时间学习你想要学习的。
当然现实也很残酷，如果你现在是学生，面对你不喜欢的科目，也是很痛苦的，那么如何克服呢？你要心理清楚 ，这门功课始终是要考试的，它会影响你的总分数，你的升学。那么你需要定目标，比如数学，你不喜欢，你的目标是及格90分（总分150）。如何达到呢？这就需要你克服“假学习”了，尝试着把被动变成主动，在你规划的时间内集中精力，有效的去完成，一般数学有解答题，选择题 ，填空题，应用题几大类，你需要清楚的知道基础分能拿的分数一分不丟，选择题需要做对多少题，应用，解答题自己需要掌握哪些题型等等，这样你就不会盲目了。也有更多的时间去学你擅长的科目。
但愿我们每个人都克服“假学习”，“努力婊”，找到学习的“内驱力”。
如何培养高中生的深度学习能力？
要真正了解深度学习，就必须了解认知的5个级别：知道，了解，熟悉，掌握，专精。用英语来举个简单的例子。一个老外叽里呱啦对你说了一段外国话，你能分辨这是英语还是德语，但是不知道什么意思，这就是知道。如果一个孩子跑过来说，我刚上初中，你把想说的写下来，我去拿字典翻译一下，所以这个孩子的水平就是了解。而一个大学生过来跟这个老外进行一定的交流，大概知道，这个外国人来村只是想体验民俗的，这就是熟悉。这个外国人让这个大学生给自己做导游，他说自己大学才过4级，听着吃力说着费劲，但是，她认识一个翻译老师，可以来给他做向导，那么这个老师的水平就是掌握，也就是可以毫无障碍的沟通交流。这个老外完成了民俗体验，写了一本关于农村民俗的书，让这个翻译老师翻译成中文，但这个翻译老师却很难流畅而精准的翻译出书中的语境和一些双关语，所以需要找更高级的翻译人员来翻译这本书，这就是专精。以上就是我们常说的认知的5个级别。
在我们多数高中生的学习过程中，很多的学生可能达到了熟悉和掌握的阶段，很难达到专精的阶段。因为从目前的考试来说，基本上达到掌握的阶段就可以取得一个优异的成绩，这就会导致多数学生满足于此。只有少数的学霸可以达到专精的阶段，而这些学霸在学习上比其他的同学就显得更为轻松自如，这就是因为这些学霸具备深度学习的能力。
所以，具备深度学习的能力，就可以大幅度的提升学习效率，从而轻松的取得优异的成绩。但是深度学习的能力，并不是教一个简单的方法就可以具备的，而是需要长期的历练和科学的培养，并不是一个简单的问题回答就可以解决的。正是这种能力的取得并不容易，所以才更显可贵。