小学语文课文称象教学设计 一年级语文称大象,曹操听了为什么直摇头?

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小学语文课文称象教学设计

一年级语文称大象,曹操听了为什么直摇头?

一年级语文称大象,曹操听了为什么直摇头?

因为这头大象是别人送给他的,听别人说要宰了这头大象时,曹操摇头表示哭笑不得

一年级语文上册有哪些童话人物?

1.有很多,
2.老鼠娶新娘,穿靴子的猫,小猪唏哩呼噜,父与子,落叶跳舞,曹冲称象,神奇校车,克里克塔,蚯蚓的日记,阿利的红斗篷,小熊和最好的爸爸,我妈妈,中国古代神话故事,中华古代民俗故事。
3.上面的全是老师发出来的。关于一年级需要阅读的书单。要求娃儿必须在休息时间阅读,现在考题基本都是从这些课外书里面抽题了,不读,这道题的分都会丢的。

《曹冲称象》一文中曹操为什么没有听大臣的建议?

《曹冲称象》的典故记载在陈寿撰写的《三国志》中,原文是:冲少聪察,生五六岁,智意所及,有若成人之智。时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理。冲曰:“置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校可知矣。”太祖大悦,即施行焉。
三国发生那么多大事,出了那么多牛人,但能被陈寿看上,在史书上记上一笔的,实在太少。早夭的曹冲能被陈寿看中并记上一笔,足见曹冲之聪慧,可见曹冲称象的方法之精妙。这个故事经过改编,成为小学语文教材中的一篇,滋润了一代又一代中国人。现在我们来分析一下经过改编后的曹冲称象,看看曹操为啥不采用其他人的办法。
首先,我们分析一下曹操其人。曹操乃一代枭雄,性格刚毅,见多识广,足智多谋。他做为一个政治强人,身边谋士如云,每项决策的拍板,他都要综合考虑谋士们的意见建议,选出最优的那一个。如果优柔寡断,人云亦云,谁的建议都听,曹操就不可能取得统一北方,三分天下的功绩。
其次,我们来看看其他人提出的办法是否可行。一个说得造一杆大称,这个办法,曹操还没表态,其他人都开始质疑,看来这确实不是个好办法。三国时没有磅称,更没有地磅,这些都是现代的玩意儿。当时只有用带称砣的杆称 ,称杆子里挑江山嘛。在当时造一杆称“巨象”的称绝非易事。另一个想出的办法是把大象宰了,大卸八块称。这个办法虽然可行,但绝不是好办法。这头象可是东吴孙权投其所好敬献的。在北方,大象可是难得一见的宝贝,这从曹操带领群臣围观时的热闹场景就可见一斑:曹操非常喜欢这头大象,怎么会舍得宰了呢?
最后,我们来分析一下曹冲称象办法的精妙。曹冲让把大象赶到大船上,划上一条线,再放上等量的石头,称出石头的重量,即知大象的重量。这里用到水的浮力,用到等量代换,跳出了惯性思维,非常具有创新性。这个办法,很多大人都没想到,却被一个五六岁的小孩想出来了,值得称赞。