小学语文课文称象教学设计
一年级语文称大象，曹操听了为什么直摇头？
一年级语文称大象，曹操听了为什么直摇头？
因为这头大象是别人送给他的，听别人说要宰了这头大象时，曹操摇头表示哭笑不得
一年级语文上册有哪些童话人物？
1.有很多，
2.老鼠娶新娘，穿靴子的猫，小猪唏哩呼噜，父与子，落叶跳舞，曹冲称象，神奇校车，克里克塔，蚯蚓的日记，阿利的红斗篷，小熊和最好的爸爸，我妈妈，中国古代神话故事，中华古代民俗故事。
3.上面的全是老师发出来的。关于一年级需要阅读的书单。要求娃儿必须在休息时间阅读，现在考题基本都是从这些课外书里面抽题了，不读，这道题的分都会丢的。
《曹冲称象》一文中曹操为什么没有听大臣的建议？
《曹冲称象》的典故记载在陈寿撰写的《三国志》中，原文是：冲少聪察，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。
三国发生那么多大事，出了那么多牛人，但能被陈寿看上，在史书上记上一笔的，实在太少。早夭的曹冲能被陈寿看中并记上一笔，足见曹冲之聪慧，可见曹冲称象的方法之精妙。这个故事经过改编，成为小学语文教材中的一篇，滋润了一代又一代中国人。现在我们来分析一下经过改编后的曹冲称象，看看曹操为啥不采用其他人的办法。
首先，我们分析一下曹操其人。曹操乃一代枭雄，性格刚毅，见多识广，足智多谋。他做为一个政治强人，身边谋士如云，每项决策的拍板，他都要综合考虑谋士们的意见建议，选出最优的那一个。如果优柔寡断，人云亦云，谁的建议都听，曹操就不可能取得统一北方，三分天下的功绩。
其次，我们来看看其他人提出的办法是否可行。一个说得造一杆大称，这个办法，曹操还没表态，其他人都开始质疑，看来这确实不是个好办法。三国时没有磅称，更没有地磅，这些都是现代的玩意儿。当时只有用带称砣的杆称 ，称杆子里挑江山嘛。在当时造一杆称“巨象”的称绝非易事。另一个想出的办法是把大象宰了，大卸八块称。这个办法虽然可行，但绝不是好办法。这头象可是东吴孙权投其所好敬献的。在北方，大象可是难得一见的宝贝，这从曹操带领群臣围观时的热闹场景就可见一斑：曹操非常喜欢这头大象，怎么会舍得宰了呢？
最后，我们来分析一下曹冲称象办法的精妙。曹冲让把大象赶到大船上，划上一条线，再放上等量的石头，称出石头的重量，即知大象的重量。这里用到水的浮力，用到等量代换，跳出了惯性思维，非常具有创新性。这个办法，很多大人都没想到，却被一个五六岁的小孩想出来了，值得称赞。