小学数学课怎么吸引学生注意力
小学数学有效教学策略?
小学数学有效教学策略?
一、创设有趣情境,激发学习欲望
数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。一个好的问题情境,能吸引学生的注意力,让学生主动关注学习的内容;能激发学生的学习兴趣,唤起学生的学习经验,为学习新知作好铺垫,引起学生的数学思考。
高年级数学课如何调动课堂气氛?
需要老师讲课精彩,有吸引力,自然学生的情绪,学生的注意力,学生的兴趣都能调动起来的。还有设计一些竞答题,有梯度,有难度,计时性的竞答,同学们会很高兴的接受。也可以把美术音乐,道得与法治课整合在一起。上数学课的气氛就会变飞腾了。
一年级数学上课学生没在听怎么办?
一年级的学生年龄偏小,自制力和自觉性都比较差,你的孩子上课时控制不住自己,往往要讲话或者是玩小东西。
学生上数学课没听讲,我们就要吸引学生的注意力。采用多种教学方法让学生感兴趣。平时多和学生沟通交流,让他们意识到上课需专心听讲。老师还可以实行一些奖励制度。
小学数学如何发挥集体备课长足有效的作用?
你是在家里电脑上网上学习研究吗?实践去吧!
哈啰,我是沉沉在在,很高兴为你解答。
新时代的教育,对于学生的要求,有了很大的进步,主要强调素质教育,注重培养学生的自主学习能力,从而达到教育的目的。
素质教育的提出,意味着应试教育从此慢慢退出了历史舞台,学生成为了教育的主体,教师的角色发生了细微的改变,不在是说教者,而是成为了学生的指导者,辅助学生学习成长,不可拔苗助长。
所以,小学数学教师备课,不在是以前那种纯说教,学生跟着老师的思维走,而是需要让学生成为学习的主体,保证他们能够自主学习,提高学习的兴趣,养成良好的学习习惯,增加参与度,形成良好的学习氛围。
小学数学课的备课,特点比较明显,需要克服枯燥,提高课堂的气氛,充分调动学生的学习兴趣。
小学数学集体备课,它的作用效果是非常明显的,但是,任何事物的发展都会遇到瓶颈期,时间长了,学生都会感到“厌烦”,对于集体备课不在感到新鲜,参与度也会马上下降,对于它吸引力也会下降,从而集体备课的效果就会大大降低。
如何保持小学数学集体备课的效果呢?我觉得还需要做到一下几点:
第一,当有学生回答的很好的时候,应该及时鼓励,赞美,建立学生的自信心,提高学生到底参与度。
第二,增加授课的方式,语言适当幽默,拉进与学生之间的距离。
第三,课堂上,多和学生进行交流,适当的提出问题,引导学生去思考问题,通过集体的智慧,得出问题的答案。
第四,分组讨论问题,回答问题,看谁回答的又好又快。
第五,轮流当“教师”,站上讲台,对下面的同学进行讲课。下面的同学进行提问,让学生之间发现问题,解决问题,从而增加学生的自主学习能力。
第六,可以适当的穿插一些趣味问题,引起学生的兴趣,集中他们的注意力,从而回归课堂。
第七,充分肯定学生的备课态度,及时提出备课过程中的问题,让学生自己解决问题。
第八,积极和家长沟通,取得家长的支持。
第九,主动和其他的数学老师交流,获得经验,及时发现自己教学上的不足,从而改正,提升自己的教学能力,帮助学生集体备课建立长效机制。
第十,积极获取学生的反馈,及时进行调整。