儿童英语绘本我是小书虫 英汉双语读物?

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儿童英语绘本我是小书虫

英汉双语读物?

英汉双语读物?

就是指同时含有英文和中文的报刊杂志读物!
这类读物一般很多,如:21世纪英语报、人民日报海外版、英语周报、亲子绘本等等!

为什么孩子读绘本有哪些好处?

亲子阅读给孩子带来哪些好处呢?
一、在阅读过程中,家长是孩子的引导者,激发孩子的阅读兴趣。
幼儿天生就爱听故事,故事里的各类人物造型、动物都会成为他们喜爱的对象。孩子由于年龄小、认字不多,最喜欢的事情便是听故事了。从Aimee6个多月开始,我每天都会抽出一小段时间给她讲故事,而且根据她的年龄变化,故事的选择也从简单到复杂,从诗歌到故事。到Aimee2岁以后,在听的过程中经常提出各种各样的问题,如“为什么大灰狼要吃小白兔?”“为什么小白兔不跑呢?”……她还常常“打破砂锅问到底”,这说明她一边听故事一边在思考,她想知道更多的东西。另外,她还会让我把她喜欢的故事重复很多遍,有时候我刚说前面,她就已经能够说出后面发生的事情,其实这都是幼儿喜欢听故事的表现,同时也是她们记忆发展的过程。所以我认为亲子阅读可以引发幼儿的求知欲。“在孩子小的时候很少会有自己爱上书的,虽然幼儿的绘本大部分都是图画,孩子完全可以自己看图。但是一定要有人诱导他们进入文字的奇妙世界,给他们指示阅读的途径。在长期亲子阅读的引领下,幼儿会很自然地爱上书。
要培养孩子良好的阅读习惯,我们首要是物质上、精神上创设一个良好的环境,支持孩子的阅读活动。为孩子建构一个小窝,为孩子创设舒适惬意而又童趣化的阅读环境,以吸引孩子进来阅读。其次就是在精神上创设一个良好的环境支持孩子的阅读活动,激发孩子的阅读兴趣。孩子阅读兴趣的有无、阅读能力的强弱与否,一定程度上和图书的选择有很大的关系。所以,合适的图书应是符合孩子年龄特点和当前发展水平的,迎合孩子兴趣的读物。
二、在阅读过程中,家长是孩子的支持者,帮助提高幼儿的阅读理解能力,增强语言能力
在阅读绘本时,为了吸引孩子的注意力和加深孩子对阅读的印象,可以用夸张的语气和动作,如拍手,跺脚,跳跃,夸张的声音甚至奇怪的表情等等,如果一字不漏地照本宣科,孩子很难有耐心去阅读。其次阅读的模式应是互动的。可以对图画书故事情节进行问答,另外还可以在多次阅读后,对图画书内容进行角色扮演。比如《鳄鱼怕怕牙医怕怕》,可以把鳄鱼换成爸爸,也可以由宝宝扮演牙医,让宝宝跟着爸爸学习对话,进行扮演。最后当读完一个故事后,匀出时间与孩子分享故事的喜与乐,充分让孩子感受阅读中带来的乐趣。
喜爱阅读的孩子语言能力特强,孩子从书中领悟复杂的意念,欣赏语言的美妙。进而发展想象力、提高写作能力与交往能力。孩子从书中领悟复杂的意念,欣赏语言的美妙。书中的世界无限广阔,充满想象、好奇和机遇,给孩子带来无限的创意,会终生受益。
三、在阅读过程中,家长是参与者,加深幼儿和父母的情感,促进幼儿身心健康
幼儿,最先接触的人就是父母。双方经由书籍的阅读,必能分享彼此的感动,在无形中增进感情。现代社会,家长们平日都忙于工作,白天送孩子上幼儿园,家长可以利用晚饭过后的时间或睡前时间进行亲子共读,一家人促膝共座,阅读、讨论、交流,这是一幅多么温馨的画面!久而久之,幼儿就会在心中萌发父母爱自己、自己也爱父母的情感,就会觉得自己是幸福快乐的,而亲情就会如甘露滋润心田,使幼儿健康成长。
目前,亲子阅读被越来越多的年轻父母认可,有的家庭为幼儿买图书、绘本。但是买回家以后,家长经常是让幼儿自己去阅读,有时当幼儿不理解故事内容或遇到不认识的字时,会提出让家长一起阅读,可是很多家长忙于工作,往往忽略了幼儿的情感需要,经常会表现出不耐烦的样子,甚至会说:“我在忙,自己去看吧!”亲子阅读,从参与人的角度看,幼儿一方可以是一人,也可以是多人,可以是自家的孩子,也可以是别人家的孩子;从阅读的形式上看,亲子阅读可以是大人读给幼儿听,也可以是幼儿读给大人听;从开展的地点来说,可以是在家庭,也可以是在图书馆中。
总之,阅读能给孩子带来愉悦感,阅读,对孩子的语言发展,对文字的理解能力,运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外,好的读物,能丰富孩子的心灵,扩展孩子的视野。关于阅读,一定还有很多好的方式和方法,只要我们有一颗爱孩子的心,不断探索,不断思考,一定会引领自己的孩子成功的走过这个语言的关键期。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯,从而塑造自己良好的人格。