教学目标如何运用于教学设计
教学目标的制定要考虑哪些方面？
教学目标的制定要考虑哪些方面？
教学目标的制定要考虑的方面如下：
1、教学目标的制定要充分体现学生在学习中的主体地位，充分贯彻“教是为了使每一个学生的有效发展”的新课程理念，即目标的行为主体必须是学生。判断学生是否有效发展的关键是看学生经过学习后，是否在知识、技能、方法、情感、态度与价值观上有所发展和成长。而不是看教师是否把教学内容交给了学生，或要求学生做了什么。按照这一要求，教学目标一定是教学结束后，学生应该达到的某种变化。教师在制定教学目标时，不应该以教师为中心，而应该体现学生的主体地位。
2、教学目标的制定要体现目标实现的层次性。新课程理念下，学生的发展是一种个性化的发展，是多样化发展，这一理念实际是在尊重学生差异性的前提下而提出的。因此，教师在制定教学目标时，一定不能追求统一化和标准化，应注意目标生成的层次性。在目标的制定上、测量和评价上，对不同的学生应根据其认知能力水平提供不同的目标任务。有的教学内容过于抽象、逻辑性强，不能一味要求学生都达到综合、评价的认知程度。只要和自己原有水平相比较有所发展，就说明已经达到自己的学习目标。
3、教学目标一定要和具体的教学内容相结合，具有可测量性和可操作性。
教学目标是一节课的事实依据，也是评价课堂教学是否成功、有效的依据。如果在陈述教学目标时，用词过于含糊、概括，就可能难以操作并难以把握。在一堂具体的课结束后，只有让学生说出或用自己的话表述出已学过的内容，或在一个具体的情境中完成一定的活动任务，这才能说明他的学习状况和情感发展的状况。只有给学生提出或让学生自己提出相关问题，让学生运用所学的知识去分析、解决，才能说明的确培养或训练了学生在某些方面的能力。也只有这样的目标才可以测评，才可以作为教师灵活选择和运用教学方法和策略的依据。
信息化教学设计的环节作用？
信息化教学设计旨在提高教学的效率与质量,因此,要真正做到信息化教学设计与管理就必须熟练掌握如何使用信息化的教学设计软件及对其进行管理,这就要求我们不能仅仅停留在会用一点或懂不少但不熟练,面对繁重的教学任务,教师必须提高自身能力,高水平的使用信息化教学设计软件,并能熟练地对其操作。
1、信息化教学设计是是运用系统方法，以学为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。
2、信息化教学设计主要环节包括：单元教学目标分析、教学任务与问题设计、信息资源查找与设计、教学过程设计、学生作品范例设计、评价量规设计、单元实施方案设计和评价修改。