家里怎样合理教二年级孩子写作文
怎样制定小学三年级学习课程?
怎样制定小学三年级学习课程?
一个小学阶段掉队的年级,这个时候应该做这么几件事情,学习定时学习。养成习惯。如果这个达到了,可以从这几个方面进行学习,第一开始奥数了,第二开始书法,第三单词可以开始背了。为5年级准备升学做准备。有条件最好1对1,大班效果差很多,我很多学生都是因为大班效果不好所以才找我。
请问二年级的小朋友阅读时,要不要让他记录好词好句呢?
如题,请问二年级的小朋友阅读时要不要让他记录好词好句呢?
二年级刚开始看图写话,此时培养阅读兴趣很重要。这个时候,让他先喜欢上阅读,觉得书里面也像看电视一样,有很多好玩的事情。
如果他在阅读时还要去记录那写“好词”、“好句”,这会让孩子觉得,阅读是一件辛苦的事情。他会认为一读了书就要抄写,那他会下意识让自已不去读书,以此来避免抄写“好词”、“好句”。
但,语文学习又是一个不断积累地学习,包括字、词、句、段、篇的积累,包括基础知识和方法的积累,包括学生和生活中各种各样的积累。特别是语言上的积累,动笔会有更好的效果。
如果阅读只是像休闲一样地看书,不做任何动笔的动作,阅读效果又会差很多。
我有时会在孩子们阅读完一本书之后,隔一两个月,再到书里面摘上一段话来练习阅读理解,经常是大部分孩子对这段话没有印象。
后来,我让他们在阅读时拿一支笔,把自已认为有用的词语,或自已认为有意思的句子和内容画一画,做上记号。这样一来,我再考他们时,大部人同学都会有印象。
用笔做上记号一是加深阅读时的印象,二是可以让孩子在以后的学习中方便查找所读过书籍的内容。
这样只做记号不抄写,会让孩子觉得轻松很多,不会太反感读书。
【只有阅读,方可越写】我是阅读越写与森老师,欢迎交流、讨论和学习!如果对你有所帮助,请点赞。
我们非常敬佩的儿童文学作家、国际安徒生奖得主曹文轩说过一句话:
“阅读和写作的关系,就是弓和箭的关系。”
他的意思是,孩子想要提高写作能力,阅读是首要条件,不是有一句话:读书破万卷,下笔如有神。
但只有阅读还不够,全国语文名师窦桂梅在她的作文课中,就提出了一个概念:创作力唤醒。
她认为,把阅读中沉淀下的感觉,用针对性的技巧去激活,这样才能输出好的作文。
多读一些名家的文章,培养孩子写作的语感,效果就会立竿见影。
三支铅笔作文推荐季羡林、叶圣陶、冰心、巴金、汪曾祺、张天翼六位文学大师的经典作品,给孩子最好的文学滋养,提高孩子的阅读眼界。