家里怎样合理教二年级孩子写作文
怎样制定小学三年级学习课程？
怎样制定小学三年级学习课程？
一个小学阶段掉队的年级，这个时候应该做这么几件事情，学习定时学习。养成习惯。如果这个达到了，可以从这几个方面进行学习，第一开始奥数了，第二开始书法，第三单词可以开始背了。为5年级准备升学做准备。有条件最好1对1，大班效果差很多，我很多学生都是因为大班效果不好所以才找我。
请问二年级的小朋友阅读时，要不要让他记录好词好句呢？
如题，请问二年级的小朋友阅读时要不要让他记录好词好句呢？
二年级刚开始看图写话，此时培养阅读兴趣很重要。这个时候，让他先喜欢上阅读，觉得书里面也像看电视一样，有很多好玩的事情。
如果他在阅读时还要去记录那写“好词”、“好句”，这会让孩子觉得，阅读是一件辛苦的事情。他会认为一读了书就要抄写，那他会下意识让自已不去读书，以此来避免抄写“好词”、“好句”。
但，语文学习又是一个不断积累地学习，包括字、词、句、段、篇的积累，包括基础知识和方法的积累，包括学生和生活中各种各样的积累。特别是语言上的积累，动笔会有更好的效果。
如果阅读只是像休闲一样地看书，不做任何动笔的动作，阅读效果又会差很多。
我有时会在孩子们阅读完一本书之后，隔一两个月，再到书里面摘上一段话来练习阅读理解，经常是大部分孩子对这段话没有印象。
后来，我让他们在阅读时拿一支笔，把自已认为有用的词语，或自已认为有意思的句子和内容画一画，做上记号。这样一来，我再考他们时，大部人同学都会有印象。
用笔做上记号一是加深阅读时的印象，二是可以让孩子在以后的学习中方便查找所读过书籍的内容。
这样只做记号不抄写，会让孩子觉得轻松很多，不会太反感读书。
【只有阅读，方可越写】我是阅读越写与森老师，欢迎交流、讨论和学习！如果对你有所帮助，请点赞。
我们非常敬佩的儿童文学作家、国际安徒生奖得主曹文轩说过一句话：
“阅读和写作的关系，就是弓和箭的关系。”
他的意思是，孩子想要提高写作能力，阅读是首要条件，不是有一句话：读书破万卷，下笔如有神。
但只有阅读还不够，全国语文名师窦桂梅在她的作文课中，就提出了一个概念：创作力唤醒。
她认为，把阅读中沉淀下的感觉，用针对性的技巧去激活，这样才能输出好的作文。
多读一些名家的文章，培养孩子写作的语感，效果就会立竿见影。
三支铅笔作文推荐季羡林、叶圣陶、冰心、巴金、汪曾祺、张天翼六位文学大师的经典作品，给孩子最好的文学滋养，提高孩子的阅读眼界。