幼儿园离园安全谈话内容
一个人滔滔不绝的对别人讲自己，是什么心理？
一个人滔滔不绝的对别人讲自己，是什么心理？
既然用到滔滔不绝这个词语来形容讲话的人，那么肯定这个人所讲的并不是受听者所喜欢或者心甘情愿所接受的内容，那我分析这样的人的心理无非就两种情况：1.抒发怨气，讲自己受到的不公待遇，讲自己周围的人对自己如何如何不对的做法，总之就是抱怨，向别人倒垃圾，释放负能量；2.第二种就是自信到自负的人，讲自己的过去，讲自己觉得无人能及的辉煌过往，讲自己的各种成就，讲自己有多少过硬的人际关系等等，总之就是让收听者要觉得自己是个相当有能耐的人。这两种情况的人的确不受听众的欢迎，交谈是相互的倾述，像打乒乓球，有来有回，才能让这种行为继续愉快的进行下去。
幼儿离园时，教师想把幼儿的不良行为告知家长，应该如何与家长进？
教师与家长沟通是家园共育的工作内容之一。教师也有义务告之孩子在幼儿园的各方面表现情况，包括孩子点滴的进步与一些不良行为习惯等等。怎样沟通能让家长接受并与您站在一起，共同努力去改正孩子的不良行为呢？
首先应该在日常的工作中取得家长的信任，这个信任来自于家长对您幼儿教育专业能力水平的认可，特别是家长有困惑向您求助的时候，您能够给予她专业上的分析、支持，家长看到您是专业的。这好比医生的诊断，我们会相信医生的，因为医生是专业的！只有提升了我们的专业能力水平，取得了家长对我们工作的信任，才会打开沟通的那扇门！
其次，发现孩子有不良行为的时候，要认真地观察幼儿有哪些不良行为，产生的原因是什么，除了不良的行为，他积极的方面有哪些？比如一个孩子，最近常有攻击性的行为，可是他也喜欢帮助别人做事，或者他自理能力很强、卫生习惯很好等等，观察之后的正确分析非常关键，这是你与家长沟通的重要基础。
再次沟通有几种方式，比如与家长约定的，随时的等等，但无论是哪一种，前提是先要肯定孩子积极正向的一些行为表现，鼓励孩子继续加油！然后咨询孩子在家里的情况，委婉的表达孩子最近在幼儿园也出现过类似的情况，这时您与家长一起分析孩子出现行为的原因，提出解决的策略，给予孩子更多的关注，发现有一点点进步的时候就及时的肯定鼓励，强化孩子正向行为的形成！并在今后幼儿离园时及时向家长汇报孩子的点滴进步，给家长信心，共同努力，形成合力，改正孩子的不良行为，今后再有类似的情况发生，家长会对您更加信任，更愿意接受您的建议！