孩子在上网课怎样讲究方式方法
怎么提升孩子课堂注意力？
怎么提升孩子课堂注意力？
文卷观点，许多孩子在上课的时候，听课不能集中注意力，要么东瞅西望，要么心不在焉，老师讲的什么全然不知，要提升孩子课堂的注意力，最主要的方法就是教师采取让学生感兴趣的教学方式和管理方式，才能真正让学生集中注意力听课。一、课堂导入的巧妙设计，吸引学生的注意力柏拉图说过，“良好的开端是成功的一半。”上课前的导入新课，是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机的有效方式。
上课伊始，学生的兴奋有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动上。这就要求我们尽可能采取各种有效的方法，将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，使学生的思维尽快进入本课学习最佳状态。
1.精彩的描述导入吸引学生的注意力
精彩的导入新课，能引起学生的注意力，激发学生的兴趣，产生联想和丰富的想象，使学生自然进入要学的文本课程。
譬如，在学习古诗《咏柳》一课，可以这样导入：美好的春天到来了，万事万物开始复苏，美丽的春姑娘开始变幻魔术，使大地处处一派生机勃勃的景象。
小草一夜之间悄悄的发芽了，河水慢慢的冰雪消融，柳枝也有了新的变化，究竟柳枝有什么样的变化呢？这节课我们一起走进贺之章的《咏柳》，看看春姑娘怎样让柳树装扮的。
2.从学生喜欢的歌曲引入提高学生的注意力
歌曲从来都是以优美的旋律，脍炙人口的歌词给人带来愉悦的感觉，以优美的歌曲引入新课，激发学生的学习热情，给人以美的享受。
譬如学习《葡萄沟》一课，以歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》导入新课，以大屏幕显示葡萄沟的葡萄一串串的挂在枝上，红的，白的，紫的，暗红的，淡绿的，让人垂涎欲滴，使学生产生了浓厚的学习兴趣，在进入学习内容，学生就专心的听讲了。
3.讲故事引入新课吸引学生的注意力
讲故事是孩子们最喜欢听的，许多故事都会让学生产生好奇心，抓住学生的好奇心，由一个故事导入新课，可产生良好的学习效果。
譬如，《小蝌蚪找妈妈》一课，在学习课文的开始，可以讲故事引入，我们每个人都有妈妈，老师来给同学们讲一个小蝌蚪找妈妈的故事，讲完后接着提问，小蝌蚪是什么样子的？大家见过么？他的妈妈是谁呢？
这样的导入学生就会产生浓厚的学习兴趣，带着学生的那份好奇心去学习，学生们肯定会专心的听讲，学习效果会非常的不错。
提高学生感兴趣的导入法还有很多，新奇的谈话导入法，名人故事导入法，古诗导入法，猜谜导入法等等都是让学生专注听讲，进入文本学习的好方法。
二、上课严格管理也会提高学生注意力俗话说：“严师出高徒。”严格的班级管理，让学生形成一种良好的学习习惯，行为习惯，都是提高学生综合素质和学习成绩的重要保证。
一位严谨的教师，无论是在课堂还是课下，都注意培养学生良好的行为习惯，学习习惯，让她的学生方方面面都非常优秀。
1.上课端坐整齐，提高学生的注意力
一位优秀的老师，最注重上课前的学生端坐姿势，他们要求学生双手交叉放在胳膊上，身体端坐工整，同时身体放松目视黑板，这样，有助于提高学生的注意力。
人在注意某一事物时，大脑皮层的相应区域就会产生一个优势兴奋中心，这个优势兴奋中心是大脑皮层对刺激物进行分析和综合的核心，能对注意到的事物产生清晰和完整的反应。
2.运用灵活多样的上课方法，提高学生的注意力
不能集中注意力听讲，已经是阻碍孩子学习的大问题。有调查显示，大约60的小学生在上课时能够集中注意力，能够持续集中注意力30分钟以上的比例则不到40。
当注意力一分散，就无法对主要刺激物产生足够多的兴趣，影响思维过程，无法完成理解、记忆等过程。所以，能够在课堂上集中注意力，决定了学习品质。
在上课时，老师灵活运用教学方法，是提高学生注意力的重要因素，譬如，在讲课的时候把要学习的知识，利用大屏幕制作出各种各样的形式，使所学的知识变得生动形象有趣、这样不但引起学生的注意力，而且更容易理解。
三、灵活多样的变换学习形式提高学生的注意力老师都有自己的个性特点，有的老师语言幽默、口若悬河，有的老师逻辑严密，善于启发孩子快速理解知识，灵活多样的学习方式可以提高孩子上课时的注意力。
1.老师的讲课的方式决定学生的注意力
每位老师都有自己讲课的风格，在一定程度上，老师讲课的方式也影响学生的注意力。比如，老师在讲课时，根据孩子们的喜好，插入一定的故事、或者幽默风趣的语言，都会使整堂课显得生动、活泼，能提高孩子们的注意力。
当老师在不影响教学、不扯得太远的情况下，适当涉及与课程有关的小插曲，给学生适当的旁敲侧击，也使学生集中注意力。另外，恰当的笑话，也可使紧张的课堂气氛变得轻松和谐。
2.适当的表扬和批评也能提高学生的注意力
我们知道，在上课的时候，教师每当教学一些知识的时候，总是让学生进行回答或者进行练习，当学生集中精力回答优秀的时候，作为教师千万不要吝啬自己的表扬，适当的表扬也是一种行之有效的方法。
学生的进步，教师能够及时发现，及时予以肯定，这对学生来说无疑是一种很大的动力。教师的一句“很好”和一个满意鼓励的微笑，都会起着不可估量的作用。
表扬能使学生精神振作，兴趣盎然。如果做错了，适当的眼神批评，也是一种良好的教育方式，可直接提醒学生认识自己的不足，从而及时纠正。
总之，教师上好每一堂课，关系到学生的注意力和学习成绩的质量，如果学生们的注意力不集中，那么根本无法去上好这堂课。为此，教师的教学方式，管理方法，对调动学生学习的积极性和集中注意力听课，起到一个最重要的关键作用。
如何引导孩子读书？
古语有云，腹有诗书气自华。若想让孩子多读书、读好书，除了选择适合孩子年龄段的书籍外，家长该如何有效引导孩子阅读，有书君提供了以下几个小办法：
1. 孩子阅读时提供有效陪伴。
有书君所指的有效陪伴，是指“身心俱在”的陪伴。
在孩子阅读的过程中，家长或者做个认真仔细地聆听者，或者同孩子一样手捧书本，沉浸在阅读的环境中，做一个陪伴者。
千万不要身在曹营心在汉似地呆在孩子身边，刷着手机、看着电视，不时还发出感叹、大笑等声响；
也不要隔一会就问问孩子渴不渴、饿不饿，需不需要这个那个的问题，破坏孩子的阅读氛围。
2. 及时肯定孩子的进步（哪怕这种进步很微小）。
比如孩子从不翻书本，到肯安静的坐下来翻看绘本或漫画就是进步；
读书的时间，由原来的三五分钟，变成了七八分钟，也是进步。
家长要抓住这样的细节，进行明确的肯定和鼓励。
3. 带孩子参加有阅读氛围的团体活动。
这种活动可以是亲子互动式的，比如亲子阅读沙龙，也可以是几个喜欢阅读的孩子自己的聚会活动。
有人陪伴，不觉孤单，阅读也有伴儿的感觉一定更加美好。
孩子在志同道合的伙伴团体活动中，不仅可以相互交流、分享，获得知识，更能进一步激发对阅读更多书籍的兴趣。
4. 建立读书时间轴。
选定一个适合自己孩子的时间段，可以是晚上临睡前，或者早上起床后，像周一到周五要去上学一样，形成到这个时段就要开始读书的意识，并形成习惯，视为常规。
通常来讲，晚上临睡前是个不错的选择，拿出一本书，陪孩子读上那么一本，或者一段，久而久之，孩子可能连梦里都会有书香环绕。
5. 和孩子制作阅读成长手册，让孩子能直观感受自己的进步。
学然后知不足，教而后知困。
在孩子读完书后，可以先让孩子复述一下，对于年龄稍大的孩子，也可以采用和孩子制作阅读成长手册的办法。
孩子在制作阅读成长手册的过程中，可以汲取新鲜词汇、畅谈阅读感受、摘抄书中金句、学习遣词造句等等，我们甚至可以帮助孩子划出一张树形图表。
读完一本书，就向上画一个枝丫，用以罗列孩子的阅读收货，直观感受到阅读为自己带来的成长和进步。
立身以立学为先，立学以读书为本。
以上几条，如果能为父母们带来启发，成功引导孩子们在书海中畅游，那也算有书君的功德了！
有书君语：对此问题你有什么不同的见解呢？欢迎在下方留言评论，别忘给有书君点个赞哦~关注有书君，私信回复句子，有书君送你一句特别的话