孩子上网课不专心该怎么办
目前上网课静不下心，该怎么办？
目前上网课静不下心，该怎么办？
想要帮你解决问题，还是需要了解更多信息，比如你的年龄，成绩表现，平时习惯等等。
目前，上网课几乎成了每个学生和每个人的常态，上网课静不下心来的情况也是比比皆是。
究其原因，大体上有这么几种情况:
1.没准备好，状态松散，没有紧迫感。
2.平时习惯如此，没有掌握专心学习的能力
3.学科不感兴趣，学习困难或难度过低缺乏挑战，不乐意学。
4.缺少督促，不能自律
5.心情不好，提不起劲
6.其他干扰因素
每种情况不同，解决的策略也不一样，如果只是临时出现的问题，调整情绪和状态就能快速改善，如果是长期习惯和专注能力不足的话，那就需要认真对待，做一些持续性的加强训练才能从根本上改善。
三年级的孩子，上课总是不专心，老分神，有没有有效的方法改掉这样不好的习惯？
进入新的学期，家长在放学的时候最常问的话就是，今天孩子上课表现怎么样？有没有注意力集中听讲呢？老师也会和家长针对小学生专注度的问题进行沟通，比如孩子在开学后，上课喜欢开小差、小动作也很多、打哈欠犯困、注意力不集中，请家长配合，帮助孩子尽快适应新学期的学习，调整好学习状态。于是家长就很着急，在写作业的时候给孩子定时限制时间，甚至还有的家长病急乱投医，去给孩子报专注力提高辅导班。
家长的这些办法不是不可以，但是没有针对具体的问题具体分析后，变成了帮倒忙，孩子上课越来越显疲惫，注意力会更加不集中，甚至开学没两天，孩子还开始厌学了。提高小学生学习专注力，是培养孩子们良好学习习惯的前提。不管做什么事，只要注意力集中，就能事半功倍。然而小学生的自控力不高，在面对诱惑的时候，专注度不高、无法集中精力高效学习也是正常的现象。为了不让家长帮倒忙，我们来看看老师通常都会用什么办法帮助学生提高专注度。
1、 让学习环境干净整洁，是保证孩子集中精力的前提
带小学低年级的时候，我特别注重教室的环境卫生，除了教室一面墙上的学习园地和黑板报，我不允许窗户、吊灯、窗台上有其他装饰物。甚至喝水的水杯、美术课的工具等都需要学生放在整理柜或者课桌里收纳好。上课的时候，课桌上只允许摆放和科目相关的课本及文具。这样做的目的就是，把孩子的学习环境清理干净，小学低年级的学生，本身专注度就差，教室里再布置得花里胡哨的，孩子上课就不会看黑板了。
同样的道理，在家中的学习环境也应该保持和教室一样的干净整洁。书桌上除了和学习有关的文具，书本、玩具尽量不要出现，都得收纳整理起来。有些家庭居住环境面积较小，家长自己的整理收纳习惯也不好，导致孩子的书桌上被堆满了杂物，玩具、衣物、书本、餐具甚至是妈妈的化妆品，都被对在书桌上。孩子每天写作业就是在一片杂乱的环境中学习，这样专注度能提高是不可能的。所以，为什么老师会强调家长需要帮助孩子构建一个良好的学习环境，也是出于这个原因。
2、 拒绝辅导作业时的强行指导
为了让孩子培养好学习习惯，提高专注度，家长往往会亲力亲为，写作业的时候，全程监督。孩子稍微打个岔、发个小呆，家长就会提出预警。又在玩、怎么不好好写作业学习？就你这种态度，一看就是上课不能集中精力听讲的。家长在针对孩子走神的问题教训5分钟，孩子再回到学习中来，还需要时间来适应，这样的学习效率就太低了。
正确的做法是什么？一定要拒绝家长在辅导作业时的强行指导。这不仅帮不了孩子提高专注度，反而还会打乱孩子的思考习惯，帮助孩子养成注意力不集中的坏习惯了。家长在家中观察孩子，引导孩子提高专注度的时候一定要注意，当发现孩子没有专心写作业和学习的时候，记录一下分神的时间，在孩子完成作业后，给孩子指出并要求孩子改正，补上因为分神和开小差造成的学习时间延长。通过这个办法，我们可以改变孩子的行为模式，让孩子提高专注度，认识到缺点和不足。
3、 尊重孩子，等他成长起来，专注度也会提高
其实在实际的教学实践中，因为个体差异，学生们的专注度是和年龄成正比的，年纪越大，小学生自我控制的注意力就越高，时间也会保持得更长。我们成年人要做的就是尊重孩子，允许和宽容他们的分神。当发现注意力不集中的时候，作为老师在课堂上可以稍做提醒，学生们能够自己就正好，重新回到课堂里来，就是一次成功的专注度提升案例。
小学生专注度的提升，并不是靠老师一两次的提示、家长花点心思的引导，也不是一蹴而就，它是一个长期的习惯培养过程。只有充分地信任我们的学生，给他们自我审视和改正的机会，家长和老师多一些耐心，就能收获一名专注度高，学习效率也高的学生。关于如何提高小学生课堂专注度的问题，各位老师和家长都有什么看法？欢迎留言评论。