二年级表内乘法二思维导图画法
四年级，数学。孩子总是考虑不全面，有没有什么好方法啊？
四年级，数学。孩子总是考虑不全面，有没有什么好方法啊？
为什么孩子总是考虑不全面呢？这个原因有很多。可能有如下原因：一是思维发展不成熟，单一的散点式的思维，不是系统的全面的立体网络式的思维，常顾此失彼，自相矛盾还不知。二是知识掌握不熟练，漏洞多，做作业时处于一知半解的状态。只是零碎地掌握了某些知识点，对知识树、前因后果、启承转合、衍生关系并不清楚。解题时，掌握了的那一点就考虑了，没掌握的就欠考虑。三是做作业时，注意力没有高度集中，没有全面系统地考虑问题。怎样防止孩子的思维漏洞呢？首先要充分掌握基础知识！对知识的来龙去脉了如指掌。对于四年来说（上册），对数位、计数单位、进率、平方米公顷平方千米的单位换算学、角的概念及画法度量、……全册每一个知识点都必须熟练，才可熟能生巧。其次，做作业时注意力要集中。要多刷点题，多做练习册（一课一练、名师培优、基础训练之类），要出错越要练！要一个知识点一个知识点地练，在熟练基础知识的基础上，全部掌握了解题技巧和方法，就不可能有漏洞了，练多同一种题型，错误率会大大减少。注意，一定是熟练常握了基础知识之后练题。不是在基础知识不熟练的情况下练题，如果那样，速度慢，漏洞百出，效率低下。第三，如果成绩比较差，要反复巩固基础知识，暂时不要加练题，只要完成老师布置的作业即可。成绩很差时，开始还要减掉一些难题，等成绩有所提高才完成全部作业！这个一个人挑东西一样，挑不起，还加码，最后是原地不动！第四，开发智力。如做益智训练。加强体育锻炼，多动手，训练反映，猜谜等一系列训练思维的活动。回答供参考。
word的思维导图怎么插入公式？
总结归纳知识内容是思维导图常用的绘制方法之一，但在梳理一些类似数学课程的公式内容时，却让不少小伙伴无从下手，不知如何添加一些上/下角标等特殊符号。
迅捷画图的思维导图工具中，内置有公式编辑器，可用于快速编辑一些简单的公式。
一、用迅捷画图公式编辑器呈现数学公式数学公式是多种多样的，对于一些简单的公式直接用一些简单的数字、字母及符号即可。
诸如加法交换律：a bb a；乘法结合律：（a×b）×ca×（b×c）。
但对于一些需要用到特殊符号的公式，不少小伙伴就开始不知所措了。
遇到带有特殊符号的公式，我们大可不必过于担心，选中需要添加公式的节点，通过“插入-公式-添加公式”即可打开公式编辑器面板。
接着可以在公式编辑器看到一些常用的字母及符号，结合实际公式与这些字母与符号在“编辑栏”编辑公式即可。
诸如需要使用上/下角标或特殊符号的圆的面积公式、平方差公式、等差数列求和公式等。
二、有关思维导图公式的编辑技巧1、当我们利用公式编辑器给节点添加好对应公式后，直接双击公式即可快速打开公式编辑器进行二次编辑处理。
2、为方便编辑节点，节点的公式与正文将被区分，通俗地讲就是添加好公式后还可在节点另一层级编辑正文，并且可自定义调整公式与正文的层级（上下左右）。
3、当你遇到非常复杂的公式，或一些辅助理解的素材时，可利用“插入-图片-插入图片”功能添加图片，以图片的形式辅助理解内容。