如何一个晚上提高阅读成绩
怎样引导孩子进行深度阅读？
怎样引导孩子进行深度阅读？
谢谢，如何引导孩子深入阅读？
我感觉是这样的。平时孩子上学，需要老师教，布置作业，孩子需要时间认真完成。问题是如何引导孩子深入阅读？也就是说我利用课余时间引导孩子深入阅读。
我觉得我们应该首先培养和提高孩子 阅读兴趣和爱好。我们说长文不适合孩子读，而寓言，也就是有故事情节的小故事，更适合孩子学习和阅读。
寓言故事，出现在讲故事的情节中，用虚构的故事来说明某种哲理，从而达到教育启发和讽刺反驳的目的。能让孩子明白是非，也有利于德智体全面发展。
寓言是一部简单而深刻的文学作品。要求孩子读完之后，把自己的学习经历和其中蕴含的道理说出来，(哪怕是最简单的)来培养和引导孩子对阅读的好奇心和兴趣，这样他们以后就会更喜欢阅读来增强自己的知识和力量。同时也可以达到 "引导孩子深入阅读。
供参考！谢谢你
语文老师要求学生每天在家朗读一篇课文，说对写作有帮助，是真的吗？
老师要求学生每天在家读一篇课文，这当然是正确的。而且不仅对写作有帮助，对四大语文基础素养的稳步提升也大有裨益！
1.每天大声朗读课文可以训练语感。众所周知，语文学科的学习重在语感的培养。培养语感首先要在发音上保持训练，其中读美文是第一个也是最基本的手段。近年来，语文教学走入了歧途，过于注重默读和刷题，学生 阅读能力大幅下降。每次上课都要学生大声朗读课文，这是语文老师很头疼的一件事。我教中文已经25年了，总的感觉是学生的水平 阅读一年比一年差。连最常见的正确、流畅的要求，很多学生都达不到，更别说带着感情读课文了。想象一下，当学生们能够写出同样流畅的文章时，这是多么困难。;不要读停顿准确、发音正确、流畅的文章。
每天大声朗读课文可以锻炼口头表达能力。除了阅读，当然离不开口语。但是大部分学生都懒得谈语言学习，尤其是语文学习，因为没有口语考试的要求。以前常说，拳头不离手，歌声不离口。当学生不 不要注意口头表达，许多人不能。;甚至不能正常说话。这一点都不夸张！在语文课堂上，让学生 简洁、完整、有逻辑的口头回答！
我们可以 不让学生说话，这是现在语文教学的另一种不同。原因是人们认为汉语是我们的母语，有日常交流的语言环境。怎么才能不说好呢？但其实越是日常，越应该加强训练。你应该已经观察到，现在的孩子和父母交流的时候，你经常我不 我不知道他们第一次表达的是什么，我需要通过提问来了解他们的真实意图。但是，孩子们在一起交流没有障碍。他们似乎自己发明了一套交流的语言系统。通过一些无意义的符号、成语、表意音节、肢体语言，他们的交流是不符合语言习惯的，这其实是一件很危险的事情。
3.每天大声朗读课文可以训练听的能力。朗读需要和听力配合，这样才能不断提高。不然就是小和尚念经，他也没什么意思。在认真听讲的基础上，要不断发现自己阅读中的问题，逐步消除这些问题，提高自己的阅读水平。比如口吃。为什么？平平读书的原因是什么？如果你不 如果你没有听的能力，你怎么能发现你阅读中的问题呢？同样，许多学生现在经常可以 I don'我听不懂老师在课堂上问的问题；然后发展到一个话题。如果老师不 他们不能分析题目的意思，他们不能。;根本不要开始，但是一旦题目的意思清楚了，他们就能做得又快又好。这是为什么呢？因为长期忽视听力训练，接收信息的渠道被堵塞。
每天读课文需要提高欣赏文章的能力。在阅读文本的同时，借助倾听和思考的作用，你会逐渐深入文章，发现文章的妙处和巧妙之处。这是一个微妙的过程。而且随着朗读的深入，个人对作品的要求会越来越高，从漫读到细读，从泛读到精读，这是对文章鉴赏能力的不断提升。
总之，每天大声朗读课文，可以不断输入输出，随着思维的深入，语感更好，思路更清晰。说到书面表达，为什么可以 能力不会有很大提高吗？